教科版小学科学五年级下册《保护鸡蛋》教学设计.docVIP

教科版小学科学五年级下册《保护鸡蛋》教学设计 　 教学内容 义务教育课程标准试验教科书（教科版）《科学》五年级下册“材料”单元第六课 二、设计思路 　　本课围绕保护鸡蛋这一主题，通过选择材料设计鸡蛋保护器，讨论完善设计图，并制作、试验鸡蛋保护器的活动，达到提高学生选择材料的能力，使学生体验到选择合适的材料对制作物品的重要性，并增强学生的科学意识和科学态度。 　　三、教材分析 　　本课通过提出具有挑战性的问题，创设解决问题的情景，让学生经历解决具体问题的过程，达到提高学生选择材料能力的目的。鸡蛋是一种很容易摔碎的物体，选择什么材料保护鸡蛋，使它不被摔破，是本课研究的中心问题。对这个问题的研究，既有一定的难度，又富有挑战性，解决这个问题的过程能够让学生体验到成功，创造性解决问题的能力获得发展，自信心得到培养。组织好这个教学活动很有意义。 　　四、学情分析 　　鸡蛋是生活中常见的易碎物品，学生很容易想到对鸡蛋的保护，即做一个鸡蛋保护器。学生通过对“材料”单元前几课的学习，已经对生活中一些常见材料的特点有了初步了解。因此，学生会对这一活动产生浓厚的兴趣，但学生在保护器的设计、制作、实验过程中会存在一些不科学的相反或做法，这是教学中应注意的问题。 五、教学目标： 过程与方法：尝试根据材料的特征进行创造性地运用；并动手对材料进行简单的加工。 情感态度与价值观：能意识到用科学知识能解决很多问题，并体验到选择合适的材料对制作物品的重要性。 知识与能力：能画出表达明确的设计示意图；并知道要根据解决问题的需要选择相适应的材料。 六、活动准备 　　分组材料： 　　1.铁片、铝片、60cm细铁丝8根、塑料泡沫、玻璃片、石头块、木条4根、报纸、50cm×50cm方布1块、细线一卷。 　　2.自己准备的补充材料。 　　教师材料：鸡蛋 　　七、活动过程 　　（一）创设情景，提出问题 （拿一个鸡蛋） 谈话：这是我今天早上，刚从鸡窝里掏出来的！如果我一松手，鸡蛋落到地面上会怎样？ 　　（学生很容易就会想到生鸡蛋从一人高的地方落到地面上肯定会摔破。） 　　谈话：怎样才能让这个可爱的鸡蛋，从这个高度落到地面不会摔破呢？大家有什么想法？ （学生很容易会想到要制作一个鸡蛋保护器来保护鸡蛋。） 【设计意图：鸡蛋是生活中常见的易碎物品，又是“刚从鸡窝里掏出来的”，面对这个可爱的小生命，学生很容易想到对鸡蛋的保护。不但能激发起学生探究的欲望，也使学生受到到珍爱生命的教育。】 　　这节课我们就来设计一个鸡蛋保护器，保护这个可爱的鸡蛋。 　　（板书课题：保护鸡蛋） 　　（二）合作探究，设计方案 　　了解一下有哪些材料。 　　活动要求：请同学们从这些材料中选取合适的材料，设计并制作一个鸡蛋保护器。 　　任何一个科学家，在进行一项发明时，都要先想一想：我要选择什么材料？怎么加工这些材料？最好能画出设计图。 【设计意图：选择制作材料与制作方法是保护好鸡蛋的中心问题。这一活动中通过生生互动交流设计方案、选择材料，使学生初步体验到选择合适的材料对制作物品的重要性，知道要根据解决问题的需要选择相适应的材料。并让学生经历一个科学的探究过程。 】 　　学生分组研究划出设计图。 　　（三）汇报交流，完善方案 　　1.完善设计图 　　组际交流：说一说你们选择了什么材料？为什么选择这些材料？ 　　（小组派代表汇报设计图） 　　针对各组的设计提出修改的意见？ 　　（生生、师生互动交流，完善设计图） 　　2.讨论注意事项 　　谈话：鸡蛋十分易碎，我们在动手做鸡蛋保护器时应注意些什么呢？ 　　（互动交流提出注意事项。） 　　教师补充：鸡蛋保护器做好之后，要认真检查一边，我们要对这个鸡蛋负责。 　　3.讨论试验步骤 　　谈话：鸡蛋保护器做好后,应该怎样实验？ （讨论交流，制定出合理的实验步骤。） 【设计意图：这一环节是本课的重点，通过以上三个环节帮助学生完善自己的设计示意图，明确制作与实验的注意事项，从而使学生进一步体验到选择合适的材料对制作物品的重要性；知道要根据解决问题的需要选择相适应的材料，并培养学生珍爱生命、科学严谨的研究态度。 】 　　（四）拓展应用，解决问题 各小组长取一个鸡蛋，选择的材料课后制作出鸡蛋保护器。 并比一比哪个小组的鸡蛋保护器能更好的保护鸡蛋。 保护成功的要总结一下成功的经验,保护失败的要找一找失败的原因，提出改进的方法。并在此基础上设计一个能装几十个鸡蛋，比较轻便的手提装置，帮我们的妈妈解决买了鸡蛋后的运输问题。 【设计意图：在完善了设计示意图，明确了相关注意事项之后，鸡蛋保护器可以课下去做，不管试验成功与否，都要进行总结，以培养学生自我反思、不断创新的科学意识。并通过相关的拓展应用，使学生意识到用科学知识可以解决很多问题，从而激发学生