苏科版初中信息技术《FLASH补间动画》课件.pptVIP

一、教学对象分析与教学设计 1、学生认知能力分析： 适用对象:初中二年级学生 对象特征：逻辑思维正逐步形成，但感官认知、模仿仍是获取知识的重要思维方式，同时，反省思维也已经有所发展，自主学习探究也已经有一定的能力，但仍体现出意志薄弱、自控能力差等特征。 一、教学对象分析与教学设计 2、学生操作技能分析： 学生活泼好动、好奇心强、求知欲旺、视野广泛，对信息技术充满兴趣；而且已具备一定的设计经验，大部分同学能够利用教材及帮助录像，在小组合作的情况下完成任务。 二、学情分析与教学设计 学生已经能够初步地理解flash动画制作中的基本知识，了解了元件和图层在flash动画中的作用。《“动作补间”动画》应有2个课时，而本节课就是主要让学生理解“动作补间”动画的制作原理，掌握“动作补间”动画的制作步骤。个人认为图层与动画的结合放在第二课时更为妥当些。 三、课堂教学过程设计 1、创设情境，引入课题 欣赏小明同学制作关于郊游的flash动画，展示动画，导入“动作补间”动画的制作，激发起学生的兴趣，分析动画效果，让学生了解“动作补间”动画可以制作出哪些动画效果，为后面的学习做好铺垫。 三、课堂教学过程设计 2、任务驱动，实践操作 ①观看教师演示，结合教材、演示录像，完成任务1。 ②小组合作探究：尝试完成任务2。 ③依据教材及演示录像，继续完成任务3。 ④拓展训练:设计福娃动画。 三、课堂教学过程设计 3、评价 设计“excel”目标达成自评表，学生根据本节课学习掌握情况，完成自评。教师展示学生自评分值较高的学生作品，与全体同学再一起完成评价，并给与表扬及修改意见。 四、教与学的体会即：教学反思 1、拓展任务的选取与设置。 2、活动组织进程上要注意把握时间。 3、让学生参与“教”的活动中。 4、教师在活动中应注意及时归纳和小结。 5、强调开始关键帧和结束关键帧相对应的舞台对象的状态 6、对于本课作品相关联的课程设计，每一节课的学生知识点掌握要到位。 《FLASH补间动画》 教学案例 一、教学对象分析与教学设计 二、学情分析与教学设计 三、课堂教学过程 四、教与学的体会即教学反思 学件 * *