优化小学英语教学策略,构建自主互助型课堂.pptVIP

课前介入学习指导。 明示学习任务和目标 优化小组活动设计 给学生自主空间 创新学习评价形式 1. 能流利地朗读对话，理解课文大意。 2. 能用所学英语从不同方面了解或介绍朋友。 What do they mean? Task 1：Finish the map 四人小组合作，将图标贴在正确的位置，帮助 Mr Smith修补地图： * 促进学生学习方式的改变 提升学生自主学习的能力 Independent learning Participatory learning Learner-controlled instruction 教师牵引太多，学生总是被动接受； 教师掌控时间多，学生自主学习时间少； 师生单项交流多，生生互动机会少； 小组合作缺乏实效; 热闹课堂的表象下，活动缺少思维含金量; 高年级学生自主互助的意识薄弱； …… 今天我们要做以下活动： 1.复习怎样问路和指路。 2.了解一些新的问路指路的句子。 3.和同伴玩猜地点和指路的游戏。 准备好了吗，让我们开始吧。 四人小组讨论，可以从 哪些方面了解一位好友呢？ 将讨论的结果填在气泡中。 Name Gao Shan wants to ______ with Wang Bing. But Wang Bing is writing ______ to his ______, Tom. Tom lives in a small town _______. Tom doesn’t ______ at school. He usually ______ on Sundays. He can play well. He ________, too. A. an e-mail B. plays football C. swims well D. study Chinese E. play table tennis F. near London G. English friend E A G F B D C . . . 小组交流，根据板书提示，尝试复述课文。可分工合作，每位组员说1-2句。 play table tennis write an e-mail 游戏说明 “情报组” 4位同学上台收集情报,轮流回答问题。 2. 其它各组分别讨论，准备4个问题。 后由“竞猜组”4位同学代表大家提问并竞猜。 3. 若 4次提问后未猜出人物，“竞猜组”任务失败。 Is he/she …? Does he/she …? What is his/her …? What does he/she …? … … Zhongyang Road Zhongshan Road Jiangsu Road Hunan Road Beijing Road Park cinema Primary school Task 1：Finish the map bookshop Hospital Library Primary school s 组员根据手中的图标向组长提问： I’m looking for… Where is it? 2. 组长根据卡片信息回答。 3. 组员根据提示贴图标。 时间：3 minutes Zhongyang Road Zhongshan Road Jiangsu Road Hunan Road Beijing Road Park Hospital cinema s Library bookshop Primary school Super market Task 2：Let’s guess 假设你是Mr Smith，自己描述路线，让同伴来猜一猜你在哪里。你可以用上这些句子： I’m at … I’m going along …,and then taking the … turning on the left/right. I’m turning right into… Road. The place is … Where am I ? Smith [IphoneQQ在线] Smith ：15:30:46 I’m at Xuanwumen now. I want t