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高考数学质量分析暨届备考设想 内容提要: 届考试成绩分析 年高考数学试题分析 年备考工作回顾 届高考数学备考设想 一、届考试成绩分析 年江门市第一中学的高考成绩在去年取得“三个突破”（总分800分、单科800分、重点人数均比05年增加）的基础上再取得历史性突破： 学生入围人数大幅增加???进入重点线以上344人，比去年增加60人，增长21.2％；???进入本科线以上855人，比去年增加185人，增长27.6％，占市区增长人数的60％ 。理科数学，黄嘉3名；文科数学，钟文颖同学获江门五邑第一名；/人数 150~140 139~130 129~120 119~110 109~100 理科 1 8 73 137 136 文科 1 13 66 87 104 届高三数学备课组全体老师围绕着学校的中心工作，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展科组的教学教研活动， 年高考数学文(理)试题可以说是：一切从“新”开始，体现以下几个特点: 1、尝试新形式：07年试题的一个新亮点是文、理分科，增加选做题（理科3选2，文科2选1），理科10分，文科5分。 2、构建新“双基”：新课标指出“随着时代的发展，特别是数学的广泛应用，计算机和现代信息技术的发展，数学课程设置和实施应重新审视基础知识、基本技能和能力内涵，形成符合时代要求的新的‘双基’。”在07年广东卷中，对数学教学中的基础知识和基本技能，以应用的观点作出新的审视，如文科17题，就以三视图为切入点，考查学生的体积公式和简单运算。 3、增加新考点：07年试题，更侧重于从数学理论指导实践的应用。如理4（文5），用路程与时间的关系图象来判断所反映出的客观实际。理6（文7），用身高条形图来编制算法流程图，还有理7（文10），理17（文18）等题。 4、强化新理念 （1）强化通性，淡化技巧，“人人都能获得必需的数学” 据说理20（文21）出除了标准答案，以及很多学生采用数形结合的解法外，还有多种解法。 （2）强化应用，淡化理论，“发展学生的数学应用意识” 07年试题中明显加大了应用背景问题的比重，从06年的3%，上升到07年的（理）18%和（文）26%。 （3）强化能力，淡化知识，“提高学生的数学思维能力” 07年试题中出现了一类试题，它无需深奥和系统的理论，而需要思维、想象和操作能力，如理6（文7），用身高条形图来编制算法流程图，还有理7（文10），理17（文18）题，它需要的知识仅仅是求代数式的值及有理数运算。 （4）强化思维，淡化计算，“倡导积极主动的学习方式” 07年试题，用多种方法减轻学生的记忆（如给出公式）及繁复的运算，使考生集中于方法的运算和思维的调动，在解答题中，每一个问题都有多个切入点，鼓励学生用多种方法去解决，如文（理）16题第（2）问，最简便的方法是运用射影定理。 文科题次 1~10 11~15 16 17 18 19 20 21 总计 平均分 38 11.34 9.28 5.48 5.39 4.38 2.50 1.30 77.79 满分 50 20 14 12 12 14 14 14 150 难度 0.76 0.57 0.66 0.46 0.45 0.31 0.19 0.09 0.5186 理科题次 1~8 9~15 16 17 18 19 20 21 总计 平均分 33 20.38 9.30 6.34 7.21 4.21 2.16 2.33 84.04 满分 40 30 12 12 14 14 14 14 150 难度 0.83 0.68 0.77 0.53 0.52 0.30 0.15 0.17 0.5603 三、年备考工作回顾 回顾过去的一年，在各级领导的关心和支持下，全体高三数学备课组努力提高思想素质和业务素质，在认真探讨数学教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学习的教学模式上重视做好个方面的工作。1、夯实基础，培养能力 我校学生在数学方面基础显得比较薄弱。针对这一情况，学校领导非常重视，在各种会议上多次就数学的问题作了重要指示，提出了很多关于强化数学学科的具体措施。进入高三以来，数学老师统一了认识，把教学重点放在强调基础知识方面，并且持之以恒，一以贯之。其中我们特别强调学生应该充分利用上课的时间，强调对课本知识的理解，达到积累知识，夯实基础的目的。2、紧扣课标，回归课本 07年的高考是稳中有变动，准确了解“变”在何处，及时调整复习方向，意义非常重大。 针对考纲年年变化的情况，数学组特别要求每位数学老师都必须认真研究学习《考试大纲》、考试说明，和近三年的全国高考数学试题，特别注重研究《考纲》中变化的部分。凡是《考纲》中明确规定的考点，必须复习到位，不能有