人音版三年级上册《捉迷藏》教学实录.doc

人音版三年级上册《捉迷藏》微课教案 教学目标： 1、有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机。 2、了解四季轮回变化的自然常识，加深对四季特点的感知。 3、通过学习歌曲，表达他们对生活的情趣和热爱。 教材分析： 歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。本课是溶歌曲、律动、表演、创编为一体的较为全面的中年级综合课，在本年级段中有承前启后的作用。 教学重点难点： 1、能有表情地演唱歌曲，并能较好地解决附点部分的节奏。 2、一字多音的演唱。 教学准备： 多媒体课件、钢琴 教学过程： 一、以情感为纽带，组织教学 随《身体音阶歌》的音乐进行律动，感受音高。 二、以游戏为纽带，新歌教学 （一）初听歌曲，感受节拍 师：请大家跟随老师一起来欣赏一首美妙的乐曲，用你灵敏的小耳朵听一听，这首乐曲是几拍子的？强弱多比是怎么样的？身体随乐曲律动。 生：三拍子，强弱弱。 师：请大家伸出你的小手，随着节奏来拍手。 （二）童趣导入，引出四季 师：今天，老师还有四位娃娃跟着老师一起来上课，同学们想认识他们吗？ 生：想。 师：（图片展示），让我们一起来瞧瞧，他们都是谁？ 师：让我们一起来跟他们问声好。（按照节奏问个好） 生：模仿 （三）我们一起，快找娃娃 师：四个淘气的娃娃最爱捉迷藏，让我们一起来找一找。（聆听歌曲）娃娃们躲到了哪里去？ 生：春天藏在花丛中，夏天躲到草帽下，秋天钻进谷堆堆，冬天缩进棉褂褂。 师：（图片展示） （四）悠扬歌声，齐心找娃娃 师：随琴模唱。 师：翻开书本，学习歌词。（范唱，逐句教唱。） 随琴，将歌词带入演唱。 （五）拿出小手，为曲伴奏 师：自由选择喜欢的节奏，为曲子进行伴奏，并演唱。 三、以创作为纽带，编创歌词 师：四位娃娃如此的顽皮，他们还能藏到哪儿去呢？ 我们继续找一找。(小组间讨论，并将新创歌词，编入歌曲中。) 四、以展示为纽带，上台表演 生自由组合，进行展示。 五、小结 今天我们共同学习了这首歌曲《捉迷藏》，并且一起做了捉迷藏的游戏，你们高兴吗？在今后的学习中，老师希望你们能够一直开心快乐的学习、实践、创造。在不久的将来成为一名博学多才的小音乐家……这节音乐课咱们就上到这里，下课。