人教版小学音乐四年级上册《唱山歌》教学设计1.docVIP

《唱山歌》教学设计 2/4拍，一段体结构，f小调六声民族徵调式，歌曲共两个乐句，分别为(1～8小节)的第一乐句，和带扩充的（9～19）的第二乐句。一字多音的唱词多以小三，大二度音程进行，配以附点为主的节奏型及起伏的旋律音高，使得旋律优美委婉。通过学习《唱山歌》使学生体会影片美与丑，善与恶的斗争，感知音乐的不同体裁，了解和热爱祖国的音乐文化， 增强民族意识。 教学目标： 情感态度与价值观; 1．通过学唱电影《刘三姐》插曲《唱山歌》，感受壮族民歌风格特点。 2．简单了解电影《刘三姐》的故事梗概。 3．了解壮族的风俗歌会“歌圩”。 4．教育学生弘扬祖国优秀的民族音乐文化，增强民族意识。 过程与方法： 1、通过观看课件聆听音乐，使学生在审美过程中感受与体验音乐带给人的想象。 2、通过演唱和演奏，激发学生对音乐的理解。 知识与技能： 1、知道一问一答的演唱形式是“对唱”，了解一首歌曲中有两种拍号是“变换拍子”。 2、能在音乐的伴奏下，自然有感情的演唱歌曲。 教学过程： 一、创设情境，了解故事，激发情趣。（多媒体课件：欣赏《桂林山水》图片。 （五分钟） 1、导语：广西桂林是一个山清水秀、风景迷人的地方。那里不但山美水美，也有许多人才，在广西壮族有一位无人不知无人不晓、深受人们喜爱的民间女歌手，你们知道她是谁吗？生答：刘三姐。 2、提问：刘三姐被称为广西壮族传说中的歌仙，她常常用歌声表达了人们追求幸福的心声，所以人们十分喜爱她，也爱唱她的歌。那么她到底是怎样的一个人呢？老师给大家放一段《刘三姐》的电影片断你们就知道了。（多媒体课件：视频片段：刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。） 3、教师播放视频，学生观看。 4、引导：请同学们注意片中主要采用的演唱形式。 提问：从影片中我们可以看出刘三姐是一位什么样的人？ （课件：刘三姐带领姐妹与男青年对歌的场面。） 生答：聪明、有智慧。 再问：是的，所有的问题刘三姐都是对答如流。那么，刚才我们看到的影片片段中，采用什么演唱形式？ 生答：对唱。 提问：很好，什么是对唱？ 生答：对唱就是一问一答的演唱形式。 导语：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱唱歌就像爱自己的生命一样。但是，当时有个恶霸地主莫怀仁不让老百姓唱歌。财主为什么不让老百姓唱歌？ （课件：刘三姐故事）（1分钟） 讲述：这要从故事的开头说起。广西壮族歌手刘三姐被恶霸地主陷害落水，沿江漂流，幸被一老渔夫救起收留。三姐的哥哥刘二沿江寻找，好不容易才找到她。于是刘二兄妹与老渔夫一家住在一起，靠采茶、打猎为生。恶霸地主莫怀仁企图霸占茶山，他禁止姑娘们上山采茶，还妄想禁歌。三姐提出和莫怀仁对歌，如他能取胜，就可以禁歌。莫怀仁为赢得胜利，以重金请来三名秀才来对歌。聪明的刘三姐凭自己的智慧把三名酸秀才斗得狼狈不堪。同学们，莫怀仁能就这样善罢甘休吗？ 生答：不能。 讲述：是的，莫怀仁不甘心失败，又令爪牙把三姐抢到家里进行威逼利诱，三姐毫不屈服。老渔夫之子阿牛夜闯莫府，救出三姐。阿牛和三姐在生活中萌生了真挚的感情，他们用山歌表达了内心的情感，迁居到新的地方，开始了新的生活。 提问：故事讲完了，老师要问你们，刘三姐是哪个民族的？ 生：广西壮族的。 导语：广西壮族被称为歌海，他们不分男女老幼，随口就唱，唱的都是生活中身边的事情，他们用山歌作为感情交流的工具，爱唱歌就像爱自己的生命一样。但是，当时有个恶霸地主莫怀仁不让老百姓唱歌。财主为什么不让老百姓唱歌？（课件：刘三姐故事） 二、学唱歌曲： （25分钟） 1、初听歌曲 ：在这部影片中，还有一首动听的歌曲，你们想不想？ (。) ：谁来说说歌曲的速度和情绪？ 生：(中速、优美、婉转地。) ：这首歌曲由我国著名作曲家雷振邦根据广西壮族民间音乐素材创作。《刘三姐》影片一上映，这首歌像插上了翅膀，立即传遍祖国的大江南北，人们喜欢刘三姐，更喜欢她唱的这首歌。 2、再听，轻声随录音唱。 ：接下来我们再来聆听一遍这首歌曲，可以轻声随着唱一唱，注意观察：这首歌曲和我们以往学的歌曲在拍子上有什么不同？ 生：以前一首歌中只有一个拍号，而这首歌中有两种拍号。 师：你观察得非常仔细，（结合歌曲讲解）在这首歌曲中，四二拍与四三拍交替出现，叫作“变换拍子”。 3、教师范唱： ：下面老师来演唱一下这首歌曲同学们感觉哪儿比较难唱、非常有特点？ 生：(这首歌中的“哎”特别长。) 生：第二乐句和最后一个乐句旋律相同。 师：很好，这首歌最大的特点就是一字多音，旋律起伏，下面我们就来解决这些问题。 4、难点处理 2 6 7 6 | 5 6 1 | 2 1 2 6 5 6 | 5- 弯 又 多 啰 弯 又 多 1）师：下面我来演唱第一个乐句，同学们换来数一