人教版小学音乐一年级上册《龙咚锵》教案及反思.docVIP

《龙咚锵》教案 一.课题导入 1、学生手持过年物品,在教师的击鼓声与课件龙咚锵音乐中跟随教师跳起秧歌舞涌进教室。 2、教师导入:同学们跳的可真好!刚才我们跳的是什么舞呀,你们手里拿的是什么呀,这样的情景你想到了什么?(过新年)让我们大声高喊“过年啦” 同学们喜欢过年吗?为什么喜欢呀? 3、过年物品展示:全体学生将带来的物品举起想同学展示,老师请具有代表性的同学上台介绍物品的名称,用途及有关过年的情景。 4、过年民俗活动介绍:请部分同学介绍收集,了解有关过年的民俗活动。(包饺子、吃年夜饭、舞龙舞狮、打腰鼓等) 师:告诉大家一个好消息,我们班要举行新年晚会,现在就让我们一起动手把教室打扮的漂漂亮亮吧。(播放《春节序曲》) (设计理念:创设情景,让学生感受过年的气氛,调动学生的情感,活跃课堂气氛。) 二、尝试模仿 学习敲锣打鼓 1、师:听说我们班要开联欢晚会,有一位乐器朋友也想参加,我们来猜猜它是谁。 师:“圆肚肚,紧绷绷,肚子里面空洞洞,你不敲它它不出声,你敲它就喊咚咚咚,它的名字叫什么？”?(节奏音乐) 2、谁愿意来敲敲,还可以怎么敲呢? 看看我们教室里有什么物体发出的声音和这个小堂鼓的声音相似呢? 3、师:那我们就把自己的小板凳当小鼓敲敲吧！ ???师:小鼓、小鼓××?××响,我敲小鼓,你们来模仿， ××?××?×?××?××?× ???师:来了一支小鼓队?××?××?×，小鼓队他走来了××?××?×,小鼓队他走近了××?××?×，小鼓队他走远了××?××?×，小鼓队他不见了。(鼓声由强渐弱) ???4、我们跟着音乐来敲敲我们的小鼓。 ???5、师:小堂鼓还有两个形影不离的好朋友,他们是小锣和小镲。 ???学生自主探索锣镲的演奏方法。 ???6、师:这锣鼓镲在一起的时候,很热闹,很喜庆,我们一起去听听吧。(听录音)你听到了什么声音呢？(咚咚 咚咚 锵)我们一起来说说,好不好。 ???7、我们也来组建一支锣鼓队好不好,拿起你们的锣鼓镲。听好,我们的节奏是这样的:××?××?×(师弹节奏)。 ???我们一起来,敲起那锣鼓镲××?××?× ???我们跟着音乐一起来。 (设计意图:学生自主,师生合作学习,激发他们学习的兴趣,让学生初步感知2/4拍的节奏,为学习歌曲做铺垫。) 三、学习歌曲 (一)熟悉歌曲 1、师:老师是这样来模仿你们刚才敲锣打鼓的声音的:龙咚 龙咚 锵,你们来说一说(生:龙咚 龙咚 锵)再来一次(龙咚龙咚 锵) 2、师:敲起那锣鼓镲,(生:?龙咚 龙咚 锵)(师举卡片) 3、师:我们来跟着音乐说小儿歌,?敲起那锣鼓镲,?龙咚 龙咚 锵,多快乐呀,?龙咚 龙咚 锵,龙咚 龙咚 锵,?龙咚龙咚 锵,?龙咚 龙咚 锵,?龙咚、锵、锵、锵。 4、师:看来呀,有锣鼓镲在一起的时候很热闹呀,我们今天就来学一首有关过年和锣鼓镲的歌曲。 (二)学唱歌曲 1、听音乐。(师舞蹈) 2、读歌词。(师打节奏)过年时是什么心情呢?那我们就高高兴兴来读一读吧。 3、师弹琴，学生边打节奏边默唱。 4、接龙游戏 ?老师来唱第一句，你们唱第二句。 ?咱们换过来唱 5、老师范唱，学生可以用各种形式为老师伴奏。 6、齐唱（师弹节奏） ?重点教唱最后一句 7、男女生接唱 8、跟伴奏音乐一起唱 9、师：下面由我们一年级的同学为大家演唱《龙咚锵》。 ???师生合作随伴奏录音唱。师:孩子们过年的时候,你们穿新衣,得压岁钱,你们高兴吗,那我们就高高兴兴的唱一唱吧。 10、如何演唱的更高兴,更热烈呢? 一边唱,一边敲锣打鼓 (设计意图:在参与音乐的体验中,激励学生用多种形式演唱，学习音乐技能和技巧,掌握和运用音乐知识来表达思想感情。) 四、合作创作 1、歌表演 师：过年的时候，有敲锣打鼓，就会有一支秧歌队，谁会扭秧歌呀？扭秧歌时用什么道具呢？（手绢、稠条） 那我们一起来学学用手绢扭秧歌吧。师带学生一起扭秧歌。 师：我们来组建一支秧歌队，好不好？请一位同学当我们秧歌队的队长，我们一起来扭吧。（音乐伴奏） 2、过年时就是这么的高兴,现在我们分小组合作用唱歌,跳舞,敲锣打鼓各种形式来庆祝新年的到来吧！ 分组展示,相互点评 (设计意图:充分调动学生参与的积极性,鼓励学生大胆创编,大胆参与) 五、课后延伸 师:鞭炮声声锣鼓响,欢欢喜喜过新年,让我们在礼炮声中,把新年的祝福送给你身边的亲人,让我们大声说一声 新年快乐! 点击课件《龙咚锵》音乐,学生自选打击乐,在音乐中尽情欢歌跳舞。 教学反思 歌曲《龙咚锵》是一首节奏欢快，旋律流畅，朗朗上口的儿童歌曲，结合着中国过新年的一些风俗习惯，我设计了一节丰富多彩，生动有趣的音乐课，在本课教学完成的同时，我也发现了一些不足，并且对这一课有了新的想法。在本课教学中，我设立了三个教学目标，知识目标：掌握节奏X.X XX| X 0 | 并能简单