人教版小学六年级语文下册《我最好的老师》教学课件.ppt

21*我最好的老师 我会读 颅骨 编造 强调 教训 驳倒 论证 权威 糊弄 出人意料 侃侃而谈 目瞪口呆 饶有兴趣 他是一个很有个性的人，教学方 法独特，常常有出人意料的举动。 自学提示： 1、默读课文，思考：你能从课文的哪些地方感受到怀特森老师是“一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动？” 2、从文中画下相关的句子，也可以 用自己的话说一说。 不用说了，我们全都气炸了。这算什么测验？怀特森算哪门子老师？ 怀特森先生真的是最好的老师吗？ 自学要求： 细读课文5—8自然段，寻找足够多 的理由支持自己的观点。划出相关句 子，写写体会。理由找的越充分越好。 怀特森先生真的是最好的老师吗？ 小组交流要求：（4分钟） 1、组长主持，按从1号到4号的顺序交流。先亮出自己的观点，再汇报自己找到的句子，并谈自己的理由。 2、发言时，课本放在中间，用笔指着，音量适中。其他组员向中间围拢，认真倾听，及时补充或纠正。 汇报展示要求： ①汇报者声音洪亮，表达清楚。 ②其他同学认真倾听，及时补充或纠正。 ③汇报时采取接力的方法，要及时点评。 每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力，同时也应该具有怀疑的能力。 不要让自己的脑子睡大觉，一旦发现问题，就应该立刻指出来。 正是在一个个饶有趣味又充满刺激的过程中，我们逐渐增长了见识，也逐渐懂得了如何去接近真理。 不要迷信书本，也不要迷信权威。 拓展阅读： 136页《苏格拉底的苹果》 145页《冯 ·卡门的老师》 自读要求： 1、快速默读两篇文章，思考每篇文章分别讲了一件什么事？ 2、从文中你体会到了什么？ 思考： 你认为《我最好的老师》、《苏格拉底的苹果》、《冯 ·卡门的老师》这三篇文章在写作方法、主题内容等方面有什么相同或者不同之处？ 课后小练笔: (2选1） 1、写你熟悉的一个人，通过具 体的事例，塑造人物的性格特点。 2、写给你经历过的一件事，通 过具体的事例，有感而发，写清你从 中受到的启迪或感悟。