青岛版小学科学三年级下册《让更多的灯泡亮起来》教学设计.doc

《让更多的小灯泡亮起来》教学设计 课前交流： 师：孩子们，老师见到了你们真高兴，看，今天来这么多老师来听咱们上课，老师觉得你肯定想把你最精彩的一面展示出来，是吗？ 生： 师：好，非常有自信，现在老师奖励你们一个小故事，请看大屏幕：flash：动画 师：故事就先讲到这里，孩子们，你们想知道懒洋洋遇到什么困难不高兴了吗？你们愿意帮帮它吗？（愿意）你们真是一群又爱心的孩子！老师相信通过这节课的学习你们一定能够帮助懒洋洋解决困难的。孩子们，准备好了吗？上课。 教学过程： （一）、复习导入 1、师：现在，让我们看看懒洋洋遇到了什么困难， Flash2 师：原来懒洋洋是因为害怕晚上屋子里黑乎乎的才不高兴的，它想让她的房子亮起来，于是，就找来了灯泡、电池和导线，可是它不知道怎样连接才能让灯泡亮起来，谁愿意上来用线连一连，设计一个电路，让懒洋洋的小灯泡亮起来。 （生版划线连接组成电路） 3、师（对生说）：你觉得这样连接，灯泡就能亮起来？（）你能说说你为什么这样连吗？ {如果学生能说明白，师：同学们，你们赞同他的办法吗？（稍作停顿）那就请这位同学按照他的电路图动手连一连，看一看。（生做，亮）} {如果学生说不明白，师： 你既然认为你这样连接能让灯泡亮起来，那就亲自动手连连看看好吗？ 生做：亮 师：孩子们快看，灯泡亮起来了，(掌声鼓励)我们来看看这位同学的连接办法，电从电池流出，经过导线，流入灯泡灯丝的一端，流过灯丝，从灯丝另一端流出，经过导线流回电池，组成了一个闭合电路。电不断的流过灯泡的灯丝，小灯泡就能亮起来。} 4、师：现在小灯泡亮了起来，可是小灯泡发出的光太弱了。要想让小灯泡发出的光更亮一些，你们觉得可以怎么办？ 生： 师：好，再加一节电池。那这两节电池是怎样连接在一起的呢。是这样吗？这样? 师：这种连接方式，是电池的正极与负极连接在一起，是两节电池的串联。现在我们用这两节电池做电源来点亮小灯泡，看看小灯泡发出的光是不是更亮了。 5师：小灯泡发出的光更亮了。可是我们这样操作很不方便。（你请回）为了便于同学们的操作，老师准备了灯座和电池盒。（举起灯座）把灯泡旋入灯座内，灯泡灯丝的两端就被引到了这两个接线柱上，在连接灯泡时，我们只要将导线接在这两个接线柱上，也就连上了灯泡灯丝的两端。 （拿起电池盒）把电池放入电池盒内，有弹簧的一端与电池的负极连在一起，这样电池总的正负极便被引到了最外端的两个接线柱上，在连接电源时，我们只要将导线连在最外端的两个接线柱上就可以了。 6、 flash 师;孩子们，我们帮助懒洋洋点亮了一间房子，可是懒洋洋有两间这样的房子，它想让两间房子都亮起来，你们还愿意帮助懒洋洋让更多的灯泡亮起来吗？板书课题（让更多的灯泡亮起来） Flash （二）、讨论、制定实验方案 7、师：要想让两只灯泡亮起来，我们该怎样连接呢?下面就请同学们想一想，在小组内交流交流，在实验记录单上画出你们的连接办法。看看哪个小组想出的办法的又快又好，讨论结束后，请你们端正坐姿，能做到吗？下面开始。 师巡视 8、师：这么快你们就想出办法来了，下面哪个小组先上来汇报你们小组的方法，汇报的时候请其余小组的同学注意倾听，如果你们觉得这个小组的方案还有需要补充，请举手。下面汇报开始。 师（对生说）：你们觉得这样连接，两个灯泡都能亮起来？能说说你们想法吗？ 生说 师：还有那个小组的办法和他们小组一样，请举手。 师：我们来看看这种电路连接方法（激光灯指）。电从电池流出，经过导线，进入这个接线柱流过灯丝，从这个接线柱流出，经过导线，流入这个接线柱，流过灯丝，从另一个接线柱流出，流回电池。组成了一个闭合电路。电能不断的流过两个灯泡的灯丝。这样看来，这种办法能让两个灯泡亮起来。 9、师：组的办法不一样，请你们拿上来。 师（对生说）：你们觉得这样连接，两个灯泡都能亮起来？能说说你们想法吗？ （还有那个小组的办法和他们小组一样，请举手。） 师：我们来看看这个小组的办法。电从电池流出，流出后分成了两路。一路经过导线流入这个接线柱，流过灯丝，从另一个接线柱流出，流回电池组成了闭合电路。另一路电经过这根导线流入接线柱，流过灯丝，从另一个接线柱流出，流回电池组成了闭合电路。所以电能不断的流过每个灯泡的灯丝，这样看来，这种办法两只灯泡也能亮起来。 师：通过我们刚才的交流，认为这两种方法都能够使两个灯泡亮起来，到底行不行呢？我们还需要通过实验来验证，在实验之前老师还有几点要求，请看： Flash （三）、实验验证、引出串并联电路 10、生分组组装电路，师巡回指导。 11、、汇报展示、引出串并联电路 师： 老师发现每个小组都成功的点亮了两个灯泡，这说明我们的方法是正确的。下面请 组和 组把你们的电路拿上来展示给大家看看。 师：咱们来看看这个小组连接的电路。这两个小灯泡手拉手的连在一起，