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公务员初任培训的内容和方式探索 □黄玲【内容摘要】公务员初任培训是提高公务员素质的一项有效措施。要使培训收到预期效果，关键在于改进培训的内容和方法。笔者结合近几年对新录用公务员的初任培训工作中的教学实践和存在的问题，就初任培训应该学习的主要内容、通过何种方式创新提高培训的实效性作了初步的探讨。【关键词】公务员; 初任培训; 内容方式【作者单位】黄玲，中共重庆市江北区行政学校公务员 初 任 培 训，是 指 根 据国家经济和社会发展的需 要，根据政府部门实际工作的需要以及公职人员自身发展的 需要，通过各种形式，有计划、有组织地对新进入政府部门的 公务员进行的培训、教育以及训练的活动。公务员初任培训 能够帮助公务员实 现 角 色 转 换、提 高 政 治 素 质、提 升 业 务 能 力，以及适应工作 要 求，为 新 录 用公务员以后的发展打下良 好的基础。要使培训达到预期效果，关键在于改进公务员初 任培训的内容和方式，现结合近几年对公务员初任培训的教 学实践，培训的内容和方式作初步的探讨。一、公务员初任培训内容和方式现状目前，根据公务员工作本身具有的政治性、专 业 性 等 特 征，多采取“拼盘式”课程体系。例如有人设计了“一条红线、 二项技能和三门主 课 ”为框架的教学内容，既强调了政治思 想教育，也囊括了公文写作、计算机操作等基本技能，还着重 介绍公务员 制 度、公 共 行 政 管 理和社会主义市场经济等知 识。还有学者基于组织文化设计了初任公务员培训体系，主 要包括一个精神( 奉献) 、两个意识 ( 服务和沟通) 、三个能力( 管理、执行、调研) ，并细化为 32 门主干培训课程。还有从定方面，教师应当从强化学生应用能力以及综合素质角度来确定教学内容和选取教材，并在教学过程中重视推理论证的 强化以及知识运用的强化，以学生专业能力需求为依据来确 定数学教学的重点以及难点，从而确保数学教学工作能够发 挥出推动《建筑材料》课程教学工作开展的目的。( 三) 推动教学方法多样化。中职数学在《建筑材料》课程 教学中的应用不仅要求教师掌握数学以及相关专业知识来对 教学内容进行丰富，同时要求教师重视数学教学方法以及方 式的变化。在中职数学教学体系的构建中，为了实现数学与《建筑材料》课程教学的结合，教师可以使用案例教学法开展 相关教学活动，如在教学中挑选一个与《建筑材料》课程内容 紧密相关的实验案例来引导学生对数学的重要性作出认知，并 使学生掌握相应的数学知识应用方法。另外，中职数学教学也 可以使用小组学习以及任务教学法开展教学活动，从而在深化 学生知识结构的同时培养学生的合作能力以及探究能力。( 四) 制定明确的数学教学目标。在对《建筑材料》课程 的教学中，教师首先要认识到中职数学在优化教学效果方面 的重要性，同时有必要对数学教学融入《建筑材料》课程教学 中所具有的合理性，从而更好地对大纲要求进行完善。在制 定相应教学目标的 过 程 中，需 要实现课堂教学须知、课 堂 教 学内容以及课堂考核目标的 结 合。教师需要引导学生从方 向以及内容两个方面作出认知，并要求学生抓住学习机会， 通过利用多元化的教学方法以及构建和 谐的师生关系来实 现学生学习积极性的提高。并且在目标付诸于实践之后，需 要以目标为依据对学生的学习效果进行检验，从而确保数学教学的有效性以及教学质量的提高。总之，中职教育的目的在于培养实用性技能人才，掌 握 各类实用性技能也是中职学生主要的学习任务，特别是在我 国建筑行业飞速发展的时期，实用性技能的学习更是对学生 提出了严格要求。在《建筑材料》课程教学中应用中职数学， 能够为《建筑材料》课程教学的开展发挥出重要的推动作用， 但是于此同时，教师也面临着更多挑战。为了发挥出中职数 学在《建筑材料》课程教学中的推动作用以提高《建筑材料》 课程教学效果，教师有必要对数学与《建筑材料》课程的关系 作出审视，并在认识到中职数学重要意义的基础上在数学教 学以及《建筑材料》课程教学两个方面作出努力以实现两个 学科的良好结合，其 中 对 两 个学科教学内容的适当了解、数 学教学内容的确定、教学方法的多样化发展以及教学目标的 确定都是在《建筑材料》课程教学中提高数学教学针对性的 有效策略，这对于完善学生技能素质而言具有着重要意义。【参考文献】1． 董佳毅． 中职数学在建筑专业中的探讨［J］． 数理化解题研 究( 初中版) ，20112． 邱学华，黄 传 新，徐 军． 数 学 课 堂 纪 要 及 评 析［J］． 人 民 教育，20113． 刘鑫． 图说数学在建筑专业中的使用技巧［J］． 数学教学通讯，20104． 金悦峰． 中职数 学 在 建 筑 专 业 中 的 应 用［J］． 科 技 创 新 导报，2013·189·Industrial Sci