在蜕变的风暴中找回自己more.pptVIP

實習諮商心理師陳怡芳 撰.繪 青菜雖然不起眼，但他清甜又純粹。 青菜之所以為青菜，因為他有他的故事… 豆腐雖然不起眼，但他樸實又甘甜。 豆腐之所以為豆腐，因為他也有他的故事… 青菜加上豆腐， 你想到了什麼？ 青菜豆腐湯是他們最美好的組合，  單純的好滋味！！ 但是辣椒說：「清清淡淡沒味道，豆腐就要 做麻婆的才好吃，不准跟青菜在一起！」 XO醬也說：「天啊，你們兩個廉價卑劣的東 西，加入我才能夠提升你們的價值！！」 青菜不再快樂，因為他不再清甜與純粹， 豆腐感到哀傷，因為他不再樸實又甘甜。 青菜不知道自己還是不是青菜， 豆腐也不知道自己還是不是豆腐， 如果不做自己，你們還會喜歡我們嗎？ 如果找不到自己，我們還能快樂嗎？ 青少年的心理危機— 在蛻變的風暴中找回自己 青少年是處於兒童跟成年之間重要之過渡時期。這階段的孩子，由於生理快速成熟，加上生活圈及知識的快速拓展，過去童年階段所學的知識及對事物的簡單答案已無法應付他們所面對的世界。使得他們產生「我是誰？」、「我是什麼樣的人？」、「自己為什麼與其他人不同 ?」、「我所知道的事實，是對還是錯？」等困惑。 由於他們既沒有成年人之自主權，也不如兒童時期那般無助需要照顧，因此，過去在家庭或是小學中所認同之自我必須調整。他們不再滿足於做個父母師長口中的乖小孩而已，而更需要的是在同儕文化中獲得情感之需求，在獨立而不放縱的空間中找尋自我。 Erikson之心理社會發展論 (Theory of Psychosocial Development)中提到青少年階段自我認同v.s角色混淆的危機，他們開始回顧自己是否建立起基本信任、是否有強烈的獨立感並能勝任控制自己的生活，若無法達成此階段任務，青少年會變得混淆，不能做出決定及選擇，這尤其出現在職業、性取向及自己生命定位方面。 在故事裡，我們看到青菜與豆腐踏在尋找自我認同的道路上，過程中並不簡單，面對自己的茫然、對強權的不知所措、對價值的疑惑…與對愛的渴望，若是家長老師沒有提供關懷與接納的陪伴，這些孩子就會出現低自尊且混淆的認同危機。 讓我們一起關懷與接納我們的孩子們，讓青菜與豆腐的故事結局可以變得不一樣！