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广播电视口语表达基础 主讲人：肖又菁 课程导学 你应该了解： ★课程基本信息——是什么课？ ★课程学习目的——为什么要学？ ★课程学习要求——怎样学？ ★课程教学安排——每个阶段学什么？ ★课程基本信息 先修课程：普通话语音与播音发声 教学方式：讲授、训练 考核方式：考查 课程简介： 本课程是播音与主持艺术的专业核心课程。课程的主要内容是广播电视口语表达的基础理论和基本技能。课程主要由大课讲授和小课辅导训练构成，理论和实际训练相结合。 ★课程学习目的 本课程旨在让学生掌握一定的口语表达的理论知识，并养成一定的口语表达能力，并进一步强化其在媒体工作以及播音主持实践当中的表达能力、沟通能力，以适应将来从事广播电视播音主持的工作需要。 ★课程学习要求 一、学习目的即学习要求 注：严格按照广电口语表达要求来回答问题、参 与课堂实践！ 二、纪律要求 1.迟到三次及以上者期末考查最高分不超过75分 2.缺交作业（随堂作业+课后作业）者，同上 3.无故缺课三次及以上者不得参加期末考查 4.不参加学生展示者不得参加期末考查 5.积极参与各种形式的课堂练习及实践，每次下课统计加分 6.期末成绩计算方法： 平时成绩×40%+考查成绩×60% 另外…… 我有一个“小小”的要求…… 听与想：“吴继宏语录” 江苏交通广播电台《非一般音乐空间》主持人吴继宏随意评论别人的画作和《超级女声》参赛选手。发表在《新周刊》的几则“吴继宏语录”是： “这是一个愚蠢的画家。他的每张作品都是狗屎”；“当时张含韵像一颗巨大的老鼠屎降落在舞台上！”；“我高兴怎么说就怎么说。台长特别喜欢我。他对我的评价就是才华横溢啊……” 听与想：主持人倪萍到北大 ……倪萍走进北京大学礼堂，看到礼堂上方挂着醒目的横幅：“成功女性系列讲座”，她微微一笑，这样说道：“同学们，我实在没有资格来讲这个题目，因为在我看来，一个成功的女性有两个不可或缺的条件，第一是她建造了一个成功的家庭，第二是她又成功的事业。一个三十六岁的女人了，还在婚姻的跑道上转圈儿，我怎么能说是成功的女性呢？”她的坦率和亲切赢得了热烈的掌声。 倪萍继续说：“我其实是一个更适合做家庭妇女的人，有个丈夫，再生个健康的孩子，养上些鸡鸭狗兔，搞块小自留地，那样我一定活得更出色。我向往自己是个母亲，虽然我已经体味到了母亲的全部光辉在于奉献，但我依然钟情母亲——这个社会 听与想：主持人倪萍到北大 中最重要的角色……” 接着，她感叹自己的生活节拍总是跟不上时代。 这个“成功女性”的演讲不仅受到欢迎，也引起了热烈的议论和深思。 ●谈一谈： 听完这两个故事，你有什么感想？ 你认为倪萍在北大的演讲为什么会受到欢迎和赞许？ ★具体来说： 1.身体健康 2.心灵阳光 3.具备基本品质：善良、友爱、谦逊、坚韧…… 4.人生观、价值观、世界观等基本导向正确 5.用心感悟生活，做个有心人 ★课程教学安排 【第三学期】 1．广播电视口语表达概述 重点内容：广播电视口语表达的重要性 广播电视口语表达的特点 广播电视口语表达的要求 广播电视口语表达学习的方法 2．口语表达基础能力 重点内容：基本素养——文化修养、理论与政策修养、新闻敏感 接受能力——观察力、倾听力、记忆力 思维能力——逻辑思维、形象思维，创新思维 话语生成与转化能力 副语言及体态语的运用 交流与沟通能力 3．口语表达的功能样态 重点内容：复述及其训练 描述及其训练 评述及其训练 解说及其训练 4．广播电视口语素材的处理与信息的发出 重点内容：广播和电视口语素材的共性和差异 素材的收集、准备 素材的分析、概括 素材的合理运用，快速整合表达 5．口语表达能力整合：演讲与辩论 重点内容：演讲及其训练 辩论及其训练 【第四学期】 6．广播电视语境下的口语表达样态一 重点内容：串联内容 7．广播电视语境下的口语表达样态一 重点内容：整合报道 8．广播电视语境下的口语表达样态一 重点内容：即兴评点 9．广播电视语境下的口语表达样态一 重点内容：采访与访谈 10．广播电视语境下的口语表达样态一 重点内容：现场解说与展示 11．广播电视语境下的口语表达样态一 重点内容：群言讨论与辩论 ●课堂作业： 请根据以上内容，结合已有的实践，真实评 价自己现阶段的广播电视口语表达水平，并 写下对于本课程的教学期望。 ※我的期望： 1.问号多于句号 2.理论与实践并重 3.严肃与欢乐并行 4.以正能量为导向，育人大于教书