湿地课件----李.pptVIP

1、沼泽湿地 2、湖泊湿地 3、河流湿地 4、河口湿地 5、 海岸湿地 6、浅海水域 滩涂 青藏高原湿地 稻田 干旱半干旱湿地 首批被列入的7块国际总要湿地 3海南东寨港红树林自然保护区 4香港米埔湿地 5江西鄱阳湖自然保护区 6湖南东洞庭湖自然保护区 7吉林向海自然保护区 P43活动1：如果失去湿地，鸟类会受到什么样的影响？ 1．如果失去湿地，鸟类将失去生长、栖息和繁衍的场所，使鸟类迁徙，破坏了本地的生态平衡，甚至导致鸟类失去食物而死亡。 三、湿地资源问题 湿地数量在减少，质量在下降，功能和效益得不到有效发挥，抵御自然灾害的能力也明显降低，并危及到人类和社会的可持续发展。 1、湿地减少的原因 自然原因 人为原因 为了增强人们保护环境的意识，请同学们针对如何保护湿地为蓬莱电视台设计一则公益广告。 P44活动2： 我国人多地少，耕地短缺，这是事实。但是湿地有重要的环境保护作用，湿地本身又具有产出作用，能产出丰富的农副产品及工业原料供人类使用。因此有人说“保护湿地会阻碍社会经济的发展，因为湿地是很好的耕地后备资源。在我国耕地短缺的形式下，湿地应开垦为耕地，以弥补耕地的不足。针对这种看法，谈谈你的认识。 图2-13是一种湿地资源利用模式。还湖后的耕地改为鱼塘，在洪水期间可蓄水分洪，在湖水水位较低时，又可发展水产养殖业，农民不种田而去养鱼，这种生产方式的改变好不好？除此之外，你认为还可以采用哪些方式？ * 第八课 地球之肾—湿地 一、知识与技能 1.了解湿地的概念及我国湿地的类型、特点。 2.了解湿地的重要价值。 3.了解湿地开发利用中存在的问题和综合治理措施。二、过程与方法 1.通过阅读了解湿地的定义、类型及我国湿地的分布特点。 2.通过学生对洞庭湖湿地资源的利用和保护等问题讨论，全面提高学生分析问题，解决问题能力。 三、情感态度与价值观1.通过整理收集有关湿地资料，激发学生探究地理问题的兴趣和动机。2.结合案例分析，强化学生资源意识和环境保护意识及防灾，减灾意识，帮助学生形成可持续发展的观念。 教学目标 不论天然或人工、长久或暂时性的沼泽地、泥炭地或水域地带，带有或静止或流动，或为淡水或为半咸水、咸水水体，包括低潮时水深不超过6米的水域。 一、湿地的概念、类型和特点 2、分类 自然湿地： 人工湿地： 沼泽地、珊瑚礁、滩涂 盐沼、河流、湖泊 水库、稻田、池塘 3、特点 地表常年或经常有水，有适应于水生环境的植物存在。 1、定义 判断 1、有水的地方就是湿地 2、干旱半干旱地区没有湿地 3、青藏高原没有湿地 4、高原、山地上没有湿地 5、湿地只有天然的 1黑龙江扎龙自然保护区 2青海鸟岛自然保护区 防止海岸侵蚀，防御台风和风暴潮， 维护生物的多样性 鹤舞向海 1.黑龙江扎龙自然保护区 2.青海鸟岛自然保护区 3.海南东寨港红树林自然保护区 4.香港米埔湿地 5.江西鄱阳湖自然保护区 6.湖南洞庭湖自然保护区 7.吉林向海自然保护区 二、湿地----“地球之肾” 湿地美称 湿地的作用 “资源的宝库” “生命的摇篮” “鸟类的家园” “天然空调机” “天然水库” “地球之肾” 产出粮食、药材、工业原料、 水产品等 涵养水源，调蓄洪水 提供水资源,为各种野生动物 生长、栖息、繁殖提供条件, 保护生物多样性 调节气候，美化环境 净化水中污染物质 1、湿地的作用 土壤侵蚀 环境污染 围湖、围海造田 大量引水灌溉，河流节流改向 关于《湿地公约》 1971年全球政府在拉姆萨尔通过了《关于特别是作为水禽栖息地的国际重要湿地公约》(简称《湿是谁地公约》)，至今已有96个国家和地区加入了《湿地公约》，中国于1992年正式成为公约缔约国。 该公约将湿地定义为：“不论其为天然或人工、常久或暂时之沼泽地、湿原、泥炭地或水域地带,带有静止或流动、或为淡水、半咸水或咸水水体者,包括低潮时水深不超过6m的水域。”还包括河流、湖泊、水库、稻田以及退潮时水源不超过6m的沿海带水区。 若把湿地当作耕地后备资源开垦，造成的生态破坏和经济损失远远大于未开垦的湿地，是得不偿失的短期利益行为，是非常不合理的，是不符合可持续发展观的做法，应当禁止这种不正确的做法。 *