落实素质教育教学过程管理方案.docVIP

平镇校[2008]3号 平邑镇中心校落实素质教育教学过程管理方案 （试行） 为扎实推进课程改革，全面实施素质教育，完善教学管理，规范教学行为，全面提高全镇的教育教学质量，根据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》、《基础教育课程改革纲要》、《山东省普通中小学管理基本规范》和市、县教育局对小学教学工作的评估要求，结合本镇实际，现制定《平邑镇中心校教学常规管理细则》。 Ⅰ、通用部分 1、课程设置。严格执行国家课程方案，开齐课程，开足课时。按照鲁教基字[2002]19号文安排课程表，地方课程、校本课程、综合实践课落实到位。 2、教学计划。学校、教导处、任课教师均须在每学期开学初一周内制订出各自的切实可行的教学工作计划。任课教师学科计划一式两份，一份交学校，一份自己留用。 3、听评课。每学期教研员听评课不少于60节，校长、业务教干、教师每学期分别不少于30节、60节、20节。要作好记录，并进行简评和总评。 4、理论学习笔记。教干教师要强化终身学习意识，不断提高自身素质和业务能力，每周安排一定时间学习，并做好记录，写清日期。每学期记不少于5000字的学习笔记，并有简要的学习心得。 5、教学督查。各完小要成立由业务校长、主任、骨干教师组成的3---5人的督查小组，按要求及时进行督查，并在有关簿本材料上留下痕迹，评价填表，及时反馈，及时存档。 6、教学反思。教学反思要结合教学实际，及时记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏以及学生的学习表现等，进行反思、感悟，对教学设计有重建、有改进，教学反思每学期不少于20篇。 Ⅱ、学科管理部分 一、备课 1、集体备课 具体要求： （1）以完小为单制订集体备课制度，明确要求。（2）各完小结合自身实际，可采取分年级组、分年级段、分学科组等不同的形式开展集体备课，常识科以学科组为单位。（3）每周活动两小时以上。（4）集体备课不同于单元备课和教材通研。（5）要做好记录（时间、主题、活动过程、总结等），每位教师那里要有痕迹。 主要内容：（1）讨论个人备课中的重点、难点问题。（2）研讨教学中的问题。（3）传授比较成功的教学经验。（4）切磋理论学习中的一些见解。（5）关于作业设置的成功经验。 2、课时备课。 每位教师要在全面了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏以及学生的接受能力、学习方法、学习习惯，在个人钻研、广泛查阅资料的基础上进行课时备课，编写课时教案。整体有创造性地处理教材，做到深入浅出，结合实际，先择教法，确定教学结构和教具使用，并要充分预设教学中可能遇到的问题，为上课作好各项准备，为集体备课传送可借鉴的新思路。备课要充分，项目要齐全，内容包括教学目标、重点难点、教具准备、课时安排、教学过程、作业设置、板书设计、教后反思。具体要求如下： （1）教学目标明确，体现课程标准要求的知识能力、情感态度、价值观。 （2）准确把握重点、难点、疑点和关键点。 （3）教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、趣、活、新。 （4）严格依据临沂市各学科教学策略，精心设计教学过程：充分估计学生的知识基础、学习态度等实际情况，体现分层次教学，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。 （5）作业设置合理，体现分类要求。板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。 （6）个人备课要在先周进行，并落实集体备课的成果，保留修改的痕迹；要体现课改的新精神，体现个人特色，详略得当，做到认真、充分、实用。 （7）音乐、体育、美术及心理健康教育、地方课程、综合实践课等必须落实任课教师，课时备课足量。 （8）教案的书写： ①任课教师要根据新课标精神和市教学策略的要求，吸收各家之长及集体备课的经验，并结合本班实际和自身的教学特长，分课时写出详细具体的教案。 ②语文教师的习作指导，讲评课教案有专用一本备课簿。 ③“蓓蕾读书活动”中的阅读指导备课每学期不少于10次。 ④数学教师要对教材中的练习课、复习课（包括全册总复习）进行备课，增设补充基本的、综合的、提高拓展性的练习题目。 ⑤毕业班教师要有专门的复习指导备课。 二、课堂教学 1、教师行为 （1）教师要遵守候课制度，提前3分钟到达教室，检查学生准备情况并进行课前准备活动。 （2）遵守教师行为规范，衣着整洁，体育教师不穿高跟鞋上课，仪表端庄、自然，举止大方，态度和蔼，精神饱满，不带个人情绪。 （3）教师要按时上下课，不得拖堂，课堂上不做与教学无关的事，不说与教学无关的话，不接打手机，不坐讲，不空堂。 2、教学思想 教学思想要端正，尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚学生，不讽刺挖苦，不随便停课，不罚站，不把学生推出教室，并注意培养学生的良好习惯，注意