观察物体 教案 教学反思 说课稿.docVIP

单元____第五单元_____ 课型____新授课_______ 课 题 观察物体 乡镇 学 校 使用教师： 主备人 陈 倩 修改人 胡金美 时间 教学内容： 人教版二年级上册第五单元第第67页例1和“做一做”。 教学目标： 1．让学生通过观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，要全面了解物体的特征，就需多方面、多角度观察，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 2．使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，提高解决问题的能力，感受局部与整体的关系，渗透全面观察事物的辩证思想。 3．培养学生初步的倾听习惯、合作意识和评价意识。 重点、难点： 1.体验到不同的位置观察物体，看到的物体形状是不同的。 2.辨认从不同侧面观察到的物体是什么形状。 教学准备： 课件、玩具狗、图片、磁铁、… 教 学 过 程 最佳解决方案 一、创设情境、激发兴趣 同学们，你们听过“盲人摸象”的故事吗？哪位同学能把这个故事讲给大家听？（生讲故事，如果学生没有听过老师可以讲。） 1．设疑：五个盲人为什么会争论不休呢？（生发表自己的意见。） 2．小结：五个盲人只是摸到了大象的不同部位，所以得到了不同的结论，我们观察物体不光能用手摸，还可以用眼睛去看，这节课，我们就借助“盲人摸象”的启示来学习观察物体。（板书课题：观察物体） 二、组织活动、观察学具 1．摆放学具。 （出示玩具狗）大家喜欢这只可爱的玩具小狗吗？为了便于观察的统一性，请小组长快速地把玩具狗面对着讲台摆放在桌子中间！（表扬速度最快的小组）接下来这些玩具狗将和我们一起进行今天的学习，比比看那些同学观察的最仔细！听的最专心。 2．本位观察。 （1）独思：请大家面对玩具狗坐好，头不要偏，手不要动，然后想一想：你坐在玩具狗的哪一边？（学生自由回答。） （2）交流：请大家仔细观察玩具狗，思考：坐在你的位置上能看见玩具狗的什么？（生独立观察，教师行间巡视，观察好了在小组内说说。） （3）反馈：有哪位同学愿意站起来向大家回报你看到的是玩具狗的什么？（提示学生：要认真倾听！认真倾听是一种很好的学习方法！）（结合学生发言，课件分别出示在不同面拍摄的玩具狗的照片，让学生进行描述，同时教师进行板书：前面、后面、侧面。） （4）设疑：为什么观察的是同样的玩具狗，可大家说的却不一样呢？ （5）归纳：由于位置不同，所以观察角度就不同，看到的玩具狗的形状也就不一样了。 3.换位观察。 （1）激励，提要求。刚才大家不仅观察得十分认真，而且还特别用心倾听别人的回答，你们可真是会学习的好孩子！在自己的位置上观察了小狗，想不想换换位置再观察观察呢？ （2）换位，再观察。现在你又看到玩具狗的哪个面呢？和刚才看到的一样吗？（引导学生回答现在看到了什么面？和刚才看到的有什么不同？） （3）深思，说发现。深思你前后两次的观察，发现了什么？有什么话想和大家说说吗？结合学生的发言，师生小结：在不同的位置观察到物体的形状是不同的。 4．谁的反应快。 （1）学生闭眼想。 在正面、侧面、背面能分别看到玩具狗的什么？ （2）看照片定位置。 请小组长上台领取照片，每位小朋友挑选其中的一张照片，思考一下：你拿的这张照片具体的观察位置在哪儿？请用最快的速度站到玩具狗的那个面，并对照是不是在这个面拍摄的？　 （3）跑动找位置。 为了检验一下大家是不是真的学会了观察物体，咱们来做一个游戏：比比谁的反应快！ 老师这儿也有很多从不同位置拍摄的小狗照片，我任选其中的一张，请小朋友们根据照片想想拍摄的位置在哪儿，并快速的站过去。好吗？你们对自己有信心吗？ 5．全面观察 （1）独思后交流。 刚才咱们不管是坐在自己的位置上，还是换了位置以后，都只能看到玩具狗的一个面。如果能让每个小朋友全面地看到小狗的前后左右四个面，那才叫过瘾呢！同学们，你们有什么好办法能看到玩具狗的前后左右四个面吗？请大家开动你们聪明的脑袋想想吧！（学生汇报，根据回答的先后，随机进行教学。一是四人换座位。二是把小狗转一转。）（课件展示玩具狗旋转一圈的画面、每个画面稍作定格。）这是在小狗的哪个面拍摄的？学生随着画面的变化一起说。 （2）反馈后总结。 你是不是也看见了玩具狗前后左右四个面呢？小朋友们说得太好了！大家发现了：要全面的观察物体可以围着它转，从四处看；也可以让它给我们转一圈来进行观察。那如果是一些较大的物体，应该怎么办呢？（提示学生：对于一些较大的、不能动的物体，就要站在不同位置，从不同角度观察，才能看得更清楚、更全面！也就是说我们应该根据具体情况灵活选择观察方法！） 三、拓展运用、激励创新 1．课间活动。 今天大家学得都特别的认真，特别的带劲。大家也有点累