西北工业大学软件工程专业“卓越工程师教育培养计划”培养标准及培养方案.docVIP

西北工业大学软件工程专业 “卓越工程师培养计划”（本科） 培养标准及培养要求 2011年03月 目 录 1. 指导思想 3 2. 专业培养目标 3 3. 培养模式 5 4．政策措施 6 5．培养标准 8 6. 知识能力大纲与实现 11 6.1 知识能力大纲 11 6.2 知识能力实现方法 14 6.3 知识能力实现矩阵 18 7．专业教学 19 7.1课程体系 19 7.2 教学计划 19 8．企业培养方案 22 8.1 企业培养目标 23 8.2 企业培养标准 23 8.3 企业培养计划 23 8.4 实施企业 25 8.5 工程实践条件 25 8.6 师资配套 26 9．工程经历师资落实计划 26 附件1. 课程教学大纲（部分专业课程教学大纲） 30 附件2. 实践环节概述（部分综合实践环节要点摘录） 36 1. 指导思想 本培养标准以实现国家软件产业跨越式发展的社会需求为导向，按照“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念，以航天航空军工企业集成应用软件系统开发与技术服务工程为背景，以“卓越工程师培养计划”国家标准指导，照行业标准的基本要求，工程师培养工程师国务院又发布了《进一步鼓励软件产业和集成电路产业发展的若干政策》（国发【2011】4号）专业技能具有较规范的工程素质知识更新、创新综合设计能力；具有一定的学科前沿知识和良好的从事的能力毕业可在企事业单位从事或管理工作从事、的研究、设计与开发工作，。1.1 具有工程师应有的职业道德，具备软件工程师勇于拼搏、契而不舍的良好修养； 1.2 善于汲取拓展人文社科知识，提高自己的文化修养，使命感和社会责任感强。 2. 掌握扎实的从事软件工程领域工作所需要的基础理论知识和专业技术知识，以及一定的软件项目管理知识，了解本专业的发展现状和趋势 2.1 掌握并能熟练应用本学科中的数理知识、软件工程知识、计算机体系结构与组成、软件系统设计、数据结构、数据库、算法分析与设计、程序设计、计算机网络等方面知识； 2.2 扎实掌握并善于应用软件工程和项目管理的基本方法； 2.3 了解软件工程专业及软件技术的发展状况和趋势。 3. 具有综合运用本专业知识分析与解决实际问题的能力，具备相关的专业素养和创新能力.1 能分析和解决社会及工业界关于软件系统开发方面的实际工程问题； 3.2 初步具备软件系统开发项目规划、计划、资源估算的能力； 3.3 能完成具体软件工程项目的需求分析、设计、开发、测试、安装、维护和服务； 3.4 了解软件工程项目管理和过程控制方法，具备软件开发过程中所需的专业素养和创.5 通过学习和实践，通过国内外软件工程领域相关认证考试，并获得相应证书。 4. 具有较强的创新意识和进行软件产品设计、开发和创新的初步能力；了解本专业领域技术标准，相关行业的政策、法律和法规 4.1 具有较强的软件需求分析能力，善于根据软件开发需求和实际情况，创新性地进行软件产品的设计和开发； 4.2 通过课程学习、系列讲座和项目开发实践，了解国家对软件和IT行业的政策、法律和法规，较熟悉国际和国家关于软件工程领域的技术标准和规范。 5. 具有良好的组织管理能力，具备较强的交流沟通、环境适应和团队合作能力 5.1 具备良好组织协调能力，能较好完成软件项目技术团队的组织和日常管理； 5.2 具备良好的个人素养和敬业精神，善于与团队成员合作和协同工作； 5.3 具备良好的中文和外语文档写作能力，能以书面形式电子形式口头.1 善于学习、体验和了解不同的企业文化工作、、、、、、线性方程组，行列式，矩阵的代数运算，线性空间的概念，线性映射与线性变换，矩阵相似的标准形理论，二次型，欧式空间和酉空间及其变换集合及其运算、二元关系与函数、自然数及自然数集、集合的基数图的基本概念、欧拉图与哈密顿图、树、图的矩阵表示、平面图、图着色、支配集、覆盖集、独立集与匹配、带权图及其应用代数系统的基本概念、半群与独异点、群、环与域、格与布尔代数组合存在性定理、基本的计数公式、组合计数方法、组合计数定理命题逻辑、一阶谓词演算、消解原理 数字逻辑、逻辑电平，TTL、CMOS逻辑，组合逻辑电路、时序逻辑电路分析与设计，可编程逻辑器件PLD数字系统设计Office办公软件　.1.3软件工程基础理论与专业知识 操作系统概念与功能、用户与操作系统接口、进程管理、进程死锁、存储管理、文件系统、输入输出设备、Linux操作系统结构、实时操作系统。 线性表、栈和队列、数组、数、图、查找、内部排序、外部排序。 数据库系统组成、关系代数、、关系数据库系统查询优化数据库需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计数据库的实施与维护算机网络、数据通信、局域网、广域网、网络互联设备、网络交换技术、TCP/IP协议、路由技术、Internet技术网络安全实验