第三讲 机能主义心理学.pptVIP

1893-1927年，铁钦纳将冯特的心理学思想引入美国，在美国康奈尔大学建立了构造主义心理学。 在这35年前后，美国心理学发生了天翻地覆的变化。 1900年，美国有41个心理学实验室，而欧洲国家的心理学实验室总数不超过10个。而且，美国心理学实验室的装备比德国的实验室更好。 1880年，美国人不得不到德国学习心理学; 到1900年的时候，大部分美国人选择在国内读心理学研究生。 1910年，在心理学刊物上发表的论文中，有超过50%的使用的是德语，英语的仅占30% ; 到1933年的时候，所发表的论文中有52%的使用英语，德语的仅占14% 1913年，世界上主要的心理学家中，美国占了84位，比德国、英国、法国的总和还要多 。 心理学在欧洲开始以后短短20年的时间里，美国心理学就成为这一领域无可争议的领导。 美国人以极大的热情接纳了心理学，并迅速地把心理学迎接到大学课堂和日常生活中。今天，这一领域远远超出了它的建立者所能想象的范围，甚至也超出了他们认为理想的范围。 第三讲 美国机能主义心理学 p68-p92 阅读 P68:美国机能主义心理学的兴起 第一节 詹姆斯与实用主义心理学 美国心理学的产生与发展总是与詹姆斯的名字紧密联系在一起。 一、詹姆斯生平 1842年，出生于美国纽约一个著名的富豪之家。思维活跃、能言善辩、为人豁达、社会经验丰富。 1861年，进入哈佛大学医学院学习。 1867年，因神经症（疑似）赴德国修养，期间跟随赫尔姆霍茨学习，熟悉冯特的“新心理学”。 1869年，在哈佛大学获医学博士。 1872年，在哈佛大学任生理学讲师。 1875年，开设第一门心理学课程《生理学与心理学的关系》。 1884年，组织“美国心理研究协会”。 1889年，任心理学教授。 1894年、1904年，两次当选美国心理学会主席。 1910年，病逝，终年68岁。 詹姆士一生出版和发表了许多对哲学和心理学具有重要影响的著作和论文。其中包括《心理学原理》（1890）、《与教师的谈话》（1899）、《宗教经验种种》（1902）、《实用主义》（1907）、《多元的宇宙》（1909）、《真理的意义》（1909）以及《激进的经验主义论文集》（1912）等。 著作特点 立意清晰，语言流畅 论述的问题贴近美国人的日常生活，极易被大众所接受。 詹姆斯的著作《心理学原理》在1890年出版，共两卷。它获得了巨大的成功，被证明是对心理学的重要贡献。 詹姆斯的《心理学原理》是英语或其它任何语言中最广博、最令人兴奋，同时也是最富有知识性的心理学著作” 冯特: “这是文学作品，写得很漂亮，但它不是心理学” 。 心理学并非詹姆斯毕生的追求，他不象冯特和铁钦纳，他在心理学中工作了一段时间，然后就转向别处了。 作为美国心理学之父，詹姆斯的实用主义心理学思想对美国机能主义心理学以及后来的美国心理学的发展方向，乃至世界心理学的发展都产生了重要的影响。 包括人本主义心理学、超个人心理学、存在主义心理学等等心理学流派都把詹姆斯作为其思想先驱。 詹姆斯都说了些什么？ 二、詹姆斯的主要思想 （一）心理学的研究对象 （二）意识流学说 （三）情绪理论 （四）自我理论 （五）习惯论与本能论（自学） （六）记忆理论（自学） （七）自由意志（自学）（在《心理学的故事》） （八）意识与无意识（自学） （在《心理学的故事》） （一）心理学的研究对象 对新心理学的反思 “科学现在可以确认的唯一灵魂，就是一只砍掉了头的青蛙，这只青蛙的抽搐和扭动表达出比你们这些怯懦的诗人所能梦想到的更深刻的真理。”（心理的元素分析） 心理学是一种讨厌的小课题，只要是人们想知道的，它都不去研究。（心理学的研究范畴） 一系列简单的事实，一些漫谈和意见上的争吵，在简单描述水平上做一些归类和概括，但是没有一条规律足以够得上物理学意义上的规律。这不是科学，这只是科学的希望。目前心理学处于加里略以前物理学的状态，处于拉瓦锡以前的化学状态。（心理学的研究方法和成果） 提出心理学的研究对象p69 心理学是研究心理生活的现象及其条件的科学。 心理生活的对象指感情、认识和愿望。 心理生活的条件是身体和社会过程。 心理学的工作是对意识状态的描述和解释。 意识状态是指感觉、愿望、认识、推理、决心、意志以及诸如此类的事件。 解释是分析其原因、条件和直接后果。 思考 詹姆斯和冯特对心理学研究对象和任务的理解有何区别? （二）意识流学说 詹姆斯反对把心理现象分解为元素的做法。他虽然承认分析是必要的科学方法，但是他认为把心理现象人为的分析为若干元素，反过来又认为心理仅仅是这些元素的集合，这是 “心理学家的谬误” 。 詹姆斯认为意识是一个整体，是一个连续不断的