日常生活中的物理研究性学习课题方案.docVIP

青岛国基外语学校物理研究性学习课题方案 九年级三班 填表日期：2013年06月09日 课题名称 初中物理在生活中的利用 课题组组长 徐国庆 指导教师 刘志军 研究主导课程 物理 课题组成员及分工 （有哪些人参与本课题的研究，各自承担什么工作） 课题组成员： 组长：徐国庆 组员：冯之阳，蓝祥瑞，赵梦泽，梁经宇，刘宗旭 分工： 1．每个人上网或上图书馆查询资料，分小组讨论分析； 2．联系物理学教学讨论分析； 3．再进入下一轮查询资料，讨论分析 课题提出的背景 （课题是如何提出来的） 关于初中物理在生活中的是如何利用、对人类又有什么好处？怎样在现有知识准备的基础之上，把书本知识与现实生产、生活进行沟通，关注学习的过程，训练我们的思维方法，提高思维水平，使我们能一分为二地对所学知识能有所选择、判断、解释、运用，从而有所发现、有所创造，这是我们自己的强烈需求。为此，我们策划了这一研究性学习课题，能帮助我们很好地实现上述目标，取得良好的学习效果。 课题研究的目的 与意义 （研究成果有什么样的目的与意义） 通过该课题的研究，可以让我们学习到大量有意义的课外知识。有利于激发我们更好地学习物理学知识的欲望和投身物理学研究领域的热情；不仅如此，课题研究工作也是十分有趣的，这样的研究性学习大大增强了我们的团队合作精神。同时，通过辩论的形式，能引起同学们浓厚的学习兴趣，还可以愉悦心情，放松大家紧张的情绪，以利于我们有更大的热情投入今后紧张的学习。 课题研究内容 初中物理在生活中的利用 课题研究的方法 （采用什么方法进行研究） 1．图书馆或上网查询资料法； 2．讨论分析法 课题研究的步骤 （本课题分几个阶段实施，每个阶段的任务是什么） 开题时间 十五周 预期结题时间 十八周 具体安排 十五周上半周 制定课题实施方案，召开课题开题会议 十六周 第一轮查询资料，小组讨论 十七周 第二轮查询资料，小组讨论 6.09 总结与结题阶段，验收研究成果 预期成果及其表现形式 （研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物或其他形式） 预期成果：课题研究论文 成果表达形式：课题研究论文 参考资料 《研究性学习研究指导》 青岛国基外语学校物理研究性学习深远报告 本次研究性学习的课题是初中物理在生活中的的利用。 简介 初中物理分为声学.光学.力学.热学.电学，让我们一一介绍一下。 声学 {一}声音在日常活中的利用 　声音是人类获取信息的主要途径之一，声音传递给我们的不仅仅是语言信息，下面所介绍的是声在其它方面的一些应用及其原理。?　　一、辩析熟悉的来人?　　现象：和您朝夕相处的人在室外说话时，我们通过听声音就知道是哪位在说话。?　　原理：不同的人发出的声音音调、响度都有可能相同，但音色绝不会相同。因为不同的发声体发出的声音的音色一般不相同，由于非常熟悉，我们通过辩别音色就能分辩出是哪位在说话。?　　二、听长短?　　现象：向暖水瓶中倒水时，听声音就能了解水是不是满了。?　　原理：不同长度的空气柱，振动发声时的发声频率不同，空气柱越长，发出的音调就越低；暖水瓶中水越多，空气柱就越短；发出的声音频率越高，音调也就越高，特别是水刚好倒满瞬间，音调会陡然升高。这样，通过听声音的高低，我们就能判断出水已经倒满了。?　　三、挑选商品?　　现象：去商店买碗、瓷器时，我们用手或其它物品轻敲瓷器，通过声音就能判断瓷器的好坏。?　　原理：有裂缝的碗、盆发出的声音的音色远比正常的瓷器差，通过音色这一点就能把坏的碗、盆挑选出来。当然，实际还可用辩别音调、观察形态等方法，但主要还是通过音色来辨别的。?　　四、测量距离?　　现象：前面如果有一建筑物或高山，对着高山大喊一声，用表测量发出声音到听到声音的时间，利用声速就可以测出我们与高山或高大建筑物的距离。?　　原理：声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来就产生了回声。?　　五、看病　　现象一：听诊器。?　　原理：人的体内有些器官（如心肺、气管、胃等）发生病变时，发出的声音在某些特征上会有所变化，医生通过听诊器能听出来，依此来诊断病情。?　　现象二：B超检查原理。?　　原理：频率高于20000赫兹的声音称为超声波，超声波有一定的穿透性，医生用某些信号器产生超声波，向病人体内发射，同时接受内脏器官的反射波，通过仪器把反射波的频率、强度检测出来，并在电视屏幕上形成图像，为判断病情提供了重要的依据。B超利用的是回声原理。?一、寂静的戈壁、原始森林——自由声场，天然的消声室.? 在茫茫的戈壁滩和茂密的原始森