2016年泉州市中考考试说明（地理）.docVIP

2016年泉州市初中毕业、升学考试说明 地 理 一、命题依据 初中毕业、升学地理科考试命题依据现行《全日制义务教育地理课程标准》和福建省教育厅颁布的《2016年福建省初中学业考试大纲（地理）》为依据, 结合我市初中地理教学实际情况进行命题。 二、命题原则 1.导向性原则。坚持以学生为本，立足基础，注重能力培养，做到区域性、综合性、思想性、生活性、实践性的统一，正确发挥考试的导向功能，转变教师的教学方式和学生的学习方式，推动初中学校全面实施新课程、培养学生的创新精神和实践能力。 2.基础性原则。突出考查地理学科的基础知识、基本技能，注重学科基本思想和学习方法的考核，考查初步应用知识分析、解决问题的能力，试题难易适当，不出偏题和怪题。 3.科学性原则。试题设计必须与考试大纲要求相一致，具有较高的信度、效度。试卷结构合理，内容科学严谨，文字简洁、规范，答案准确合理。 三、适用范围 全日制义务教育八年级学生地理学业考试。 四、考试范围 地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理 五、内容目标 （一）目标要求 1．知识考核目标与要求 知识目标 具体测试要求 了解 要求对所列地理基础知识的含义及其相关背景有初步的、感性的认识，知道这一知识是什么，并能(或会)在有关的问题中识别它。 理解 对所学的地理基础知识、地理事物及现象有正确的理会，能够解释、举例或变形、推断，并能利用知识解决(如解释或说明)问题。 应用 将所学的地理概念、原理运用于新情境中，进行总结、推广；建立不同情境下的合理联系等。 2．技能与能力考核目标与要求 技能与能力目标 具体测试要求 掌握和运用地理基本技能、方法 能够阅读和运用图表获取地理信息；利用文字和绘制的图表等形式表达地理信息；初步掌握所要求的地理实验、观测、调查的基本方法。 地理记忆能力 对所学地理知识能再认、再现。 地理空间思维能力 能运用地图进行地理事物的空间定位；指出或描述地理事物的空间分布和特点；阐明不同区域差异和区际联系。 地理逻辑思维能力 能用判断、归纳、比较、概括、分析等方法有逻辑地解答问题。 创新意识和实践能力 能发现问题，运用有关的知识和方法，提出解决问题的设想。 情感态度价值观目标 具体测试要求 认同 学生完成由“知”到“信”的转化。在测试中表现为能够表达感受、态度，并进行价值判断等。 领悟 具有稳定态度、一致行为和个性化的观念等。在测试中表现为能结合实例运用正确的信念、价值观分析材料，得出结论，并且能做到举一反三地加以应用。 3．情感态度价值观考核目标与要求 （二）考试内容 2、考试内容 第一部分、地球与地图 一 、 地球和地球仪 1、地球的形状、大小与运动 理解：用证据说明地球是个球体。 识记：用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。 理解与简单应用：用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。（要点说明：识记并理解地球的自转和公转运动基本规律和现象，识记地球自转、公转的周期、方向。理解地球自转引起的昼夜更替和时间差异，公转形成的四季和五带。描述四季的变化。应用地球及其运动知识解释地球运动产生现象的实际问题。理解地球五带的划分及应用。） 初步学会：用简单的方法演示地球自转和公转。 2、地球仪 识记与初步学会：运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分。（要点说明：记住重要经纬线、经纬度，并规范书写。） 学会：在有经纬网的地球仪上确定任意地点的经纬度。（要点说明：学会描述位置特点。） 二 、地图 学会：运用地图辨别方向、量算距离。 应用与学会：在地形图（等高线地形图）上估算海拔与相对高度，识别地形部位（山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖），判读坡的陡缓。 应用与学会：在分层设色地形图（等高线地形图）上识别山地、高原、盆地、平原、丘陵五种主要地形类型。 学会：根据需要选择使用地图并会在地图上获取地理信息。 第二部分、世界地理 一、海洋和陆地 1.海陆分布 　识记与初步学会：运用地图和数据说出地球表面海陆所占比例，描述海陆分布特点。　识记与初步学会：运用地球仪和世界地图说出七大洲、四大洋的地理分布和概况。 （要点说明：填绘全球海陆轮廓略图。识记海陆比例。在地球仪或世界地图上，识记七大洲、四大洋名称、面积大小次序、分布特点、轮廓及分界线。）2.海陆变迁 　理解：举例说明地球表面海陆处在不断的运动和变化之中。 　识记与简单应用：知道板块构造学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。 （要点说明：在地图上识记世界重要地形区的分布与名称。了解世界著名山脉（系）的分布概况。 初步形成海陆不断变化的科学观念。关注人类如何防震抗灾、提高抵御地震等自然灾害能力。） 二、气候 1. 天气 识记：知道“天气”和