让飞机飞起来——循环结构的应用.docVIP

《让飞机飞起来——循环结构的应用》 一、教学内容分析 本节课是循环For-Next语句，掌握了VB编程的基本要领和过程初步认识了本节课的教学对象是初二学生，初二学生的理解能力有限 （一）知识目标： 1．进一步熟悉Left、Top属性的使用? 四、教学重点及难点 教学重点：循环变量、循环条件和循环体的关系及语句执行过程，并能运用来编制简单的小程序熟悉Left属性 师：展示程序“”，利用按钮控制，引起学生兴趣，并引出本节课的任务： 师：演示小车运动的界面 师：分析小车运动的慢动作 师：提示小车运动的具体分析图 动画原理分析 ???师问：小车要起来了，那么究竟是什么让它起来的呢？动画其实就是一张张图片连续播放的效果，动画其实就是一张图片的位置不断变化而得到的效果。当不断地向右方的时候，图片的属性值不断变化图片的Left属性值不断变化由于在很短的时间内Left不断发生变化，因此看起来就象是。实现的语句nleft=nleft+2 ??? ??? Image1。Left=nleft 如何才能让这两个语句不停地执行呢？程序设计框图如下图： 循环语句：变量不断控制循环变化不断控制循环变化i=1时，图片框Image1的左位置是；i=2时，图片框Image1的左位置是；i=100时，图片框Image1的左位置是；i=101时，这时的i值大于终值，循环语句结束，去执行Next的后续语句。 参照程序范例，自己的程序。 （二）拓展探究、培养能力 任务二：编写一个让降落伞在下降的程序。top是设置对象到窗体顶部边界的距离。并提问学生以下几个问题？ 1．认真思考 师：1．表扬大部分编出正确程序的同学，指出一些学生编程过程中所犯的错误，出示正确程序。 2．给学生介绍“空循环”作用（举生活的实例解释一下）： 3．空循环：For …Next语句里没有循环体称为空循环。 4．作用：将它和循环体放在一起，起到延长时间的作用 （三）综合知识、互动突破 （设计意图：让学生带着问题去思考，变被动学习为主动学习。这部分其实就是任务驱动式学习,利用学生的好奇,善于思考的心理特点,让他们自主学习。） 1．教师和学生一起综合以前所学过的知识： ①复习：停止、复位Left属性Top属性当飞机不断地向右下方飞行的时候，图片的Top、Left属性值不断变化 八、教学评价 在整个教学过程中，我始终坚持教师的主导作用与学生的主体作用相结合的原则，通过引导学生动眼看、动口说、动脑想、动手做，参与知识的产生、发展和运用过程，使学生的思维从被动变为主动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识、形成能力。这既符合学生的认知规律，又体现了“以学生的发展为本”的教学理念。 课堂评价表设计：学生填写课堂自评。 九、教学反思 本节课，在初二级9个班里都讲授过，学生兴致较高，从而基本掌握了循环语句的执行过程及应用。特别是对top和left的属性撑握比较好，89%的学生能编写任务一小船航行的程序代码，68%左右学生能编写任务二降落伞在下降程序代码，能完成任务三的学生有42%左右。成绩较好的两个班三个任都完成的达到73%左右，说明本节课对基础知识较弱的同学还是具有一定的学习困难。今后要进一步想办法让基础知识较弱的学生扶持起来。 作者姓名 刘青梅 电子信箱 fslgmn@163。com 作者单位 广东省佛山市顺德区南江中学 邮编 528333 办公电话 0757手机 教案名称 《让飞机飞起来——循环结构的应用》 课时 适用教材 广东省出版集团、新世纪出版社《信息技术》八年级下册第一单元第六课第4节 第 4 页 共 6 页