促进内涵发展 实现幼儿教育优质化.pdfVIP

南方论刊 ·2010年增刊第2期 体育、艺术、幼儿教学研完 促进内涵发展 实现幼儿教育优质化 吴木琴 (茂名市第一幼儿园 广东茂名 525000) 所谓幼儿教育优质化 ，就是 《学习、会议制度》、 《考核与 作 ，树立 “一切为了孩子”的敬 促进幼儿全面和谐发展，全面提 奖惩制度》、 《财务制度》、 业精神，增强 “园荣我荣”的主 高幼儿素质。作为实现幼儿教育 《膳食管理制》、 《园务公开制 人翁意识 。在配班上 ，采用优 优质化的幼儿园，要充分利用 自 度》、 《安全制度》、 《家长承 化、自愿组合与统一调配相结合 身条件 ，盘活幼儿园内部资源和 诺制度》、 《过错追究制度》等 的 “双向选择”方式 ，为职工的 挖掘内部潜力 ，建构有利于幼儿 40多项规章制度 ，规范了各 岗位 工作营造一个开放 、和谐 、愉快 发展的机制，为幼儿 的发展提供 人员的 《岗位责任制》，将幼儿 的氛围，充分调动了大家工作的 优质的教育资源，满足园内每一 园内部 的各种管理关系通过法 积极性和主动性。13常工作中， 位幼儿个体真实的发展需要。只 规、制度的形式固定下来 ，促使 用赏识的眼光看待每一位教师， 有促进幼儿园的内涵发展，才能 内部管理和教育实践运行规范、 使他们充满 自信 ，形成积极向上 保障幼儿教育优质化的实现。下 有序 ，明确 了教职工各 自的职 的氛围。由于在工作中注重以情 面我结合本园近年来的探索与实 责 、权利和义务 ，提高了教职工 育情 ，注重民主管理，所 以形成 践谈谈 自己的看法。 依法从教的自觉性 ，增强了管理 了很大的凝聚力 ，教师们的工作 1．促管理优化是实现幼儿教 的力度 ，使管理更加完善 ，做到 热情高涨 ，全园形成了良好 的你 育优质化的重要内涵 事事有法可依、有章可循。 追我赶、争优争先的工作氛围。 优化管理有利于教育资源的 1．2优化管理运行的关键—— 2．促队伍优秀是实现幼儿教 合理配置 ，使有限的人、财、 以人兴园 育优质化的关键内涵 物、时间、空间、信息等资源得 “以人兴园”注重动态的组 教师是影响教学质量的重要 到充分利用 ，以最少的投入获得 织发展 ，注重人的价值观 、情感 因素，是促进幼儿发展的决定因 最大的收益 ，从而提高幼儿园的 和心态等 ，将人的激励 因素放在 素 ，因此 ，优质教育需要优质教 办园水平和保教质量。因此，促 首要位置。幼儿园的职能是育人 师 ，优质教师是实现教育优质化 进管理优化非常重要。 和服务 ，一切管理工作都要以人 的基本保证。教育优质化关键是 1．1优化管理运行的基石—— 为出发点和归宿 ，人的行为是管 抓好人 ，抓好队伍的提高 ，注意 以法治园 理运行 中的各种矛盾的集中点和 优化整体结构，促进师资素质水 “以法治园”使幼儿园管理 各种管理关系的综合表现 ，如果 平的提高。提高师资素质主要是 规范和规章制度在园内具有法的 幼儿园的组织管理离开人这一主 提高他们 的思想素质和业务素 性质和法的效力，体现了管理的 体，就会成为盲 目的、无意义的 质。我园的主要做法是 ： 严肃性 ，是幼儿园管理运行 的基 运行。而 “以人兴园”注重的是 2．1重视政治理论学习，提高 石 ，是幼儿园 自主发展 的保障机 人的 自主精神，是幼儿园 自主发 职工政治素养 制 。 “以法治园”既可确立幼儿 展的动力机制 ，是在规范上的优 近年来 ，我园职工坚持学习 园管理规范化的思想和幼儿园内 化发展 。因此 ，我园积极倡导一 邓小平理论和 “三个代表”重要 部管理形成 自主发展的机制 ，又 种平等宽松的管理氛围，追求一 思想 ，学 习十七大报告和十七届 可增强教职工依法从教的法制观 种人性化的管理模式。采用园长 三 中