教学重难点培训.docVIP

南疆地区初中化学学科2015年“送教下乡” 培 训 方 案 项 目 名 称： 申 报 单 位： 一、培训实施方案 目标 定位 对象 分析 送教培训模式 8.教学设计及微课大赛。 阶段 设计 请用图示化方式说明诊断示范、研课磨课、成果展示和总结提升等四个环节的分阶段设计及各阶段培训目标及实施主体，须明确每年送培的时间安排。 网络社区教师工作坊研修贯穿每个环节之间 课程内容设计 ????????????? 结合专题讲座内容，撰写1篇学习心得。 对自己的教学重难点把握做一个自我诊断。 2.对《第五单元 课题1 质量守恒定律》同课异构与专家点评（由学校事先指定2名学员各上同一堂课，专家点评） 3.名师示范课（视频）与课堂教学设计（PPT） 结合名师示范课撰写1篇教学反思。 4.以一节课的内容为例，以“如何突出重点突破难点”撰写1篇教学设计并作展示交流。 时间 专题内容 课时 授课/组织教师 地点 第一天 破冰—自我介绍、自我教学风格素描 1 国培教师 集中培训地点 化学课堂教学设计方法 3 专家 集中培训地点 针对事先准备的同课异构教学设计进行说课评议及整改 4 专家 集中培训地点 第二天 同课异构展示 4 学员 某中学 评课议课、反思完善 4 专家 某中学 第三天 反复磨课成为精品课 8 专家 某中学 推优，经验分享，形成精品课资源包 时间 专题内容 课时 授课/组织教师 地点 第一天 微课程作品脚本设计 4 专家 集中培训地点 机房实践+讲座 4 专家 机房 第二天 机房实践+讲座 4 专家 机房 展示交流个人微课作品，专家点评 4 专家 机房 第三天 修改完善个人微课作品并评比 4 专家 机房 推优并经验分享，形成作品集共享 网络研修 资源建设 考核 评价 特色与创新 二、课程内容列表 结合名师示范课及教师同课异构撰写1篇教学反思 1 前后教学设计对照展评 2 评课议课、反思完善 4 《质量守恒定律》教学设计，说课、反复磨课 对《第五单元 课题1 质量守恒定律》同课异构与专家点评（由学校事先指定2名学员各上同一堂课，专家点评） 教学设计 以一节课的内容为例，以“如何突出重点突破难点”撰写1篇教学设计并作展示交流。 《第五单元 课题1 质量守恒定律》 3 2. 初中化学教学设计书写与教案的不同专题讲座 1.教案与教学设计的不同 2.教学设计的环节 4 是 专家 《质量守恒定律》教学设计 就本节课进行课前说课 初中化学微课程制作指导 微课的解读； 微课程作品脚本设计 微课的设计 成果展示 教学实践 微课制作软件的介绍和应用 CS使用 教学评价 现场设计《质量守恒定律》教学设计 教学设计技能比赛 2 总结提升 课程资源的开发与利用 形成优质资源作品集 推优并经验分享，形成作品集共享 效果考核 教学设计的评比 现场对同一课题进行教学设计比赛 2 三、培训课程资源列表 1. 序号 课程资源名称 形式 内容要点 建议学时 主要作者 1 初中化学课程标准 专题讲座 教研的方法与策略，研读初中化学课标，明确重难点 2 2 教师研讨 如何突出重点突破难点 1 3 撰写学习心得 对自己的教学重难点把握做一个自我诊断 1 4 同课异构与专家点评 《第五单元 课题1 质量守恒定律》 4 5 名师示范课（视频）与课堂教学设计（PPT） 《分子 原子》 3 撰写1篇教学反思。 《分子 原子》 1 教学设计及展示 “如何突出重点突破难点” 3 备注：资源形式包括文本课程、网络课程和微课程等。 2. 拟建设的资源（对生成性成果再加工形成的资源） 序号 课程资源名称 形式 内容要点 建议学时 加工主体 1 2 3 备注：资源形式包括文本课程、网络课程和微课程等。 四、申报单位意见 申报单位 意见 申报单位对实施国培项目的承诺等。 负责人签名： （单位公章） 年 月 日 1 三维目标在教学过程中的渗透 10 2 情境创设的有效性 10 3 探究活动的设计是否体现学生的科学素养 10 4 教学设计流程是否完整 10 5 是否体现学生的主体地位 10 6 是否体现对学生评价的多样性 10 7 学情分析是否到位 10 8 重难点把握是否到位 10 9 教学过程中是否突出重点、突破难点 10 10 环节是否齐全 10 教