宠物传染病课程标准.docxVIP

宠物传染病课程标准1 课程定位和课程设计1. 1 课程性质与作用课程的性质：《宠物传染病》以《动物解剖与组织》、《动物病理》、《动物药理》、《动物微生物》、《宠物疫病检验技术》等课程为基础，是学习犬、猫等宠物传染病发生发展规律以及防治这些传染病方法的课程。课程作用：通过对这门课程的学习，让学生通过对基础知识和基本技能的复习和应用，掌握宠物传染病的一般发生发展规律，流行特点，熟悉各种动物，尤其是犬、猫，常发传染病的诊断和治疗技术，提高学生的专业技能，为学生以后从事宠物诊疗工作积累经验。1.2课程基本理念1.2.1遵循课程设计与执业兽医师工作过程的统一课程内容的选取，参照执业兽医师考试大纲和宠物疾病诊疗临床实际所需技术与技能，与执业兽医师工作过程对接，教学环节按照执业兽医师工作过程，使学生在模拟或真实的环境中进行宠物传染病的诊治，更能够适应执业兽医师的岗位。1.2.2遵循以学生为中心，教师为主导的设计理念改变传统教师讲授，学生被动接受的教学方式，围绕宠物传染病病例库，实施任务驱动。学生以小组为单位，共同分析、讨论宠物传染病病例，共同制定方案、开具处方，为学生营造一个轻松学习氛围，提高学生的积极性和学习兴趣。1.2.3教学过程重视学生三大能力的培养教师通过课程的教学，提升学生专业能力、方法能力和社会能力。让学生学习思考，学会分析，能归纳总结，也会表达，提高学生的方法和社会能力。在专业能力方面，改变学生单纯学习宠物传染病知识的状态，重视学生应用宠物传染病防治知识和技术的能力。1.2. 4重视现代信息技术在教学单元中的广泛应用利用多媒体课件（图片、视频），将一个个现实中的宠物传染病临床症状、剖检变化、实验室诊断等展现在学生面前，让学生对一个个具体的宠物传染病有了深刻的认识；利用QQ、微信平台等现代社交平台，与学生交流宠物传染病防治课程学习体会；利用学院资源共享课网站、蓝墨云班及学习通等移动终端学习平台，学生获得更全面的宠物传染病知识与技术。1.3课程设计思路执业兽医师要从事宠物传染病临床工作，必须头脑中具有相关宠物传染病的知识，掌握宠物传染病防治基本技术，然后将知识和技术应用于临床，才能处置具体宠物传染病。即为“知识→技术→临床应用”的过程。本课程根据执业兽医师对宠物传染病防治工作的认知过程，将课程的知识和技能体系分为宠物传染病核心知识、宠物传染病核心技术、宠物传染病综合应用三个模块。根据教学的需要，将整门课程设计为4个任务。任务一为认知宠物传染病防治课程，主要让学生了解本门课程的学习方法，考核方法等。任务二为熟知宠物传染病专业知识，将宠物传染病核心知识点归纳总结，教师辅助理解，学生强化记忆，阶段性考核。任务三为练习宠物传染病防治技术，针对宠物传染病常用专项技术进行训练，练习完后进行阶段性考核。任务四为处置具体疾病，以典型病例为载体，以临床实际工作能力为驱动。在教学过程中，首先为学生创造虚拟工作环境，对实际病例进行分析和制定治疗措施。最后教师解析学生治疗方案，强化相关知识。通过这四个任务，将以往学生在课堂学习猪病防治从“知识→技术”过程，转变为“知识→技术→临床应用”过程，重视学生的实际宠物传染病的处置能力。2 课程目标通过学习《宠物传染病》课程，培养学生的方法能力、社会能力和专业能力，促进高素质技术技能人才专业目标的实现。使学生具有采集、处理、使用信息的能力，具有自主学习、终身学习的能力，具有较强的制定工作计划的能力和解决问题的能力，具有宣传调研能力，具有知识迁移的能力。具有良好的社会道德、职业道德和人文素养，具有较强的计划、组织、协调能力，具有较强的团队协作能力、语言表达能力及人际沟通能力，具有良好的心理承受能力，具有较强的责任、安全意识和创新能力，具有较强社会适应和职场应变能力。使学生具有识别常见宠物传染病典型临床症状和病理变化的能力，以及能够初步对常见宠物传染病进行诊断与防制的能力，为学生将来从事养宠物疾病诊疗工作打基础。3 课程内容与要求3.1 课程内容学习任务子任务参考学时任务名称任务描述任务1认知宠物传染病课程了解课程开设目的，学习的主要内容、学习安排及要求。知道目前养宠物传染病防治、流行现状。2任务2 熟知宠物传染病知识熟悉传染病流行规律、常见宠物传染病诊断要点、综合防治措施。熟知宠物传染病基础知识；熟知常见病毒性疾病诊断要点；熟知常见细菌性疾病诊断要点；熟知其它传染性疾病诊断要点。10任务3练习宠物传染病专项技术通过对临床上宠物传染病常用诊断和治疗技术的训练，使学生熟悉各项专项技术，为后面综合技能应用奠定基础。布置专项技术训练任务；练习专项技术；考核学生。12任务4处置宠物传染病临床病例通过典型病例或临床病例的分析，学生收集临床资料，分析病因，制定治疗方案，教师解析。知识熟知中临床常见猪病病例。403. 2学习任务规划