掌握方法,形成能力王树声2010.ppt

掌握方法，形成能力——2010高考地理辅导须知 北京师大附中 王树声 一、高考地理的能力考核目标 1.获取和解读地理信息 能够从题目中的文字表述中获取信息，包括读取题目的要求和各种有关内容定性、定量的信息。 能够快速、全面、准确地获取图形语言形式的信息，包括判读和分析各种图像图表所承载的信息。 能够准确和完整地理解所获取的信息。 2. 调动和运用地理知识、基本技能 能够调动和运用学科基本数据、概念、事物的主要特征、原理与规律等知识，对题目要求作答。 能够调动和运用自主学习过程中获得的相关信息。 能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决问题。 能够运用学科的基本技能解决问题。 3. 描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律 能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式论述学科基本概念，事物的特征，事物的发展变化，基本原理与规律的要点。 能够运用所学的知识和相关学科的知识，通过比较、分析、判断、阐释基本原理与规律。 4. 论证和探讨地理问题 能够发现或提出科学的、具有创新意识的问题。 能够提出必要的论据，论证和解决问题。 能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决问题的过程与结果。 能够运用正确的观念，探讨、评价现实中的问题。 二、培养地理思维，形成地理学科能力——要从记忆、理解转到思考和运用 1、高考主要在考查基础知识和基本技能的掌握程度，考查运用所学知识和技能分析问题、解决问题的能力。 这就是说，仅仅掌握了书本上的知识是不够的，还必须： 掌握运用知识的方法——相同知识的归纳，不同知识的重组，相似知识的迁移，相关知识的联系。 熟悉解答问题的思路——从哪儿想？先答什么？后答什么？ 构建思考问题的线索——哪些内容联系什么？谁和谁有关系？ 培养表述答案的技能——文字准确，遣词用句；条理清楚，谋篇布局 总结各种答题的模式——随时注意思考类似问题，这类问题有哪几种？ 学会提取信息的本领——认真看题思考 2、记忆是必要的，但决不要死记硬背。记忆理解是基础、是手段，思考运用才是目的。 基础扎实、准确熟练，才能联系综合、融会贯通，进而引申迁移、灵活运用。 选择题 当地时间2010年2月27日3时34分，智利发生特大地震，震级为里氏8.8级，震中位于南纬35°48′，西经72°42′海域。据此并读图1完成1-4题。 1．此次地震发生时，北京时间为 A．2010年2月26日15时26分 B．2010年2月27日16时34分 C．2010年2月27日18时34分 D．2010年2月28日2时34分 （B） 2．图中示意的四个城市中距震中最近的是 A．① B．② C．③ D．④ （C） 3．图中①城市全年中 白昼最长约为 A．13时21分 B．14时5分 C．15时1分 D．15时37分 （B） 4．对智利首都圣地亚哥的介绍，不可信的是 A．市区铜像雕刻千姿百态，栩栩如生 B．一年四季棕榈婆娑，绿草如茵 C．向东眺望远处可见白雪皑皑的山峰 D．当地的冬季干燥温和，夏季凉爽多雨雾 （D） 某跨国公司在中国某市投资建设自动化的食用油生产厂，用国际市场上的大豆为原料，生产食用油。据此完成5～6题。 5．跨国公司在中国投资建设食用油生产厂，主要是因为中国 A．消费市场广阔 B．劳动力资源丰富 C．技术力量雄厚 D．生产成本低廉 （A） 6．该食用油生产厂应靠近 A．商贸中心 B．机场 C．火车站 D．港口 （D） 7.河流径流量的季节变化与流域的气候特征关系密切。以下河流中，径流量季节变化较小的是 A．黄河 B．辽河 C．塔里木河 D．珠江