新课标 人教版小学毕业阅读课专项复习资料及教案 .docVIP

新课标 人教版小学毕业阅读课专项复习资料及教案 弄清课标要求 《课程标准》第三学段对阅读及其评价提出的要求是：对阅读教学的评价，重点评价学生对读物的综合理解能力，要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。具体考察如下几点： 1．能借助词典理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累推想有关词句的意思。 2．理解文章内容，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。阅读说明性的文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。 二、明确阅读复习的目标 1．结合语境理解词语、辨别词语的感情色彩； 2．联系语境和自己的积累理解句子的意思，体会其表达效果； 3．学会概括文章所讲内容的要点，能读懂短文的内容，回答文后所提的问题； 4．阅读文章有自己的感受，并能较清楚地表达出自己的感受； 5．学会揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法； 6．学会阅读不同类型的文章。 7．养成良好的阅读习惯。 三、定好复习的思路 应先抓教材再用资料。 第一步凭借教材，把握教材的训练重点，如以第十二册为主，一个单元一个单元的深入到重点课文或课文的重点训练段，以本为本进行阅读复习。 第二步选择具体的课外阅读材料对知识点进行巩固训练，以提高学生的阅读能力。 四、分析学生实际情况 总得来说，孩子们爱读书，课内的、课外的可是，在试卷中，阅读往往又是失分最多的，也使很多孩子对阅读失去了兴趣。经过分析，主要原因就是孩子们的阅读步骤不够妥当，阅读方法总结不够，应用不熟练所造成的。 ? 学情：有些学生概括得不够简洁，重点不突出。 教学目标： 复习概括文章主要内容的方法，帮助学生准确、简洁、重点突出地概括出文章的主要内容。 教学重点： 对概括文章主要内容的方法进行回顾和梳理，帮助学生进一步掌握运用这些方法。 教学难点：准确、简洁地概括出文章主要内容。 案例二：阅读复习课《概括文章的主要内容》 (一???????? 1. 导入:概括文章主要内容是我们必须掌握的技能，从中年级起我们就开始学习概括文章主要内容的方法，这节课我们就作一个系统的复习。 2.（出示复习提纲） ⑴回顾一下，概括文章主要内容的方法有哪些？ ⑵自读课文《草船借箭》《落花生》《新型玻璃》《灯光》《山中访友》《少年闰土》《凡卡》《手指》《桃花心木》《一夜的工作》《鲸》《晏子使楚》《北京的春节》, 边读边想：这些文章的主要内容各是什么？你是如何概括出来的？ ⑶ 想一想：在概括文章主要内容的时候要注意些什么？ 请同学们按照复习提纲自由复习。 三年级上册第六单元基础知识复习课教学设计 （一）提示方法，自主复习 1．创设情境，激发学习兴趣 同学们，学习了第六单元，我们知道了祖国有波澜壮阔的长江，有风姿迷人的----（西湖），有美丽的---（小兴安岭），有风景优美、物产丰富的---（西沙群岛），还有被誉为“璀璨明珠”的---（香港），我们的祖国是多么辽阔，多么美丽啊！同学们，你们愿意做一名小导游，把这些美丽的景色介绍给大家吗?（愿意）当导游可不是一件简单的事，你得过关斩将才能有资格哟，有信心吗？ 2．出示复习提纲，学生自主完成复习要求。 为了当上称职的导游，我们还是先来做一些准备吧。请看大屏幕： （出示） （1）快速读一读本单元的课文，并正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色……收藏”等36个词语。找出难记和易写错的字，写到笔记本上。 （2）默写古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》，同位互查纠正错别字，互相说一说诗意。 （3）熟练背诵《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》两课中优美的片段。读一读词语积累本上摘抄的《香港，璀璨的明珠》一课的词语。 请同学们按照复习提纲自由复习。 （生自由复习） 案例四：阅读复习课教案《概括文章的主要内容》 （三 2．出示资料，让学生练习概括主要内容。 （出示《总理妙语化尴尬》的两个片段）快速读一读这两个片段，说说主要讲了什么内容。 总理妙语化尴尬 片段一 美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。” 此语一出，话惊四座。周总理不慌不忙，脸带微笑地说：“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路。” 美国官员的话里显然包含着对中国人的极大侮辱。在场的中国工作人员都十分气愤，但囿于外交场合难以强烈斥责对方的无礼。如果忍气吞声，听任对方的羞辱，那么国威何在？周总理的回答让美国人领教了什么叫做柔中带刚，最终尴尬、窘迫的是美国人自己。 片段二 一位美国记者在采访周总理的过程中，无意中看到总理桌子上有一支美国产的派克钢笔。那记者便以带有几分讥讽的口吻问道：“请问总理阁下，你们堂堂的中国人，为什么还要用我们美国产的钢笔呢?”周总理听后，风趣地说：“谈起这支钢笔，说来话长，这是一位朝鲜朋友的抗美战利