小学六年级《科学》上册教学计划(完整版）.docVIP

小学六年级《科学?》上册教学计划 ?小学六年级《科学?》上册教学计划 ? 小学六年级《?科学》上册教学计?划 一?、指导思想： ? 立科学之风?、民主之气、求道?理之真、人性之善?、创造之美。以《?科学课程标准》为?指导，培养小学生?科学素养为宗旨。?以 细节决定成败?，细节成就专业 ?的精神为指导，认?真抓好常规教学。? 二?、教学目标： ? 1、?在活动中培养学生?科学的思维方法；?了解科学探究的过?程和方法，让学生?亲身经历科学探究?的全过程。 ? 2、继续发展学?生对对比试验中变?量的识别和控制的?能力，学习运用对?比试验进行科学探?究的技能，学会细?致的观察。 ? 3、让学生学会?将记录和数据转化?为证据，学习建立?解释模型，以验证?自己的假设，建构?科学概念，学会用?比较和分类的方法?认识和描述多种多?样的事物。 ? 4、培养学生敢?于质疑的科学态度?和爱科学、爱家乡?、爱祖国的情感。? 5、使学?生亲近自然、珍爱?生命，关心现代科?技的发展。] ? 三、学?生情况分析： ? 1、?学习状况分析： ? 学生整体学?习热情较高，对科?学探究活动兴趣浓?厚，不喜欢死记硬?背的知识，知识面?广，思维活跃，喜?欢动手；但是独立?探究能力不够，部?分学生主动探究意?识不强，对知识的?理解不甚深刻，运?用能力差，对本学?科的认识还不够。? 2、认知?特点分析： ? 通过三年的学习?学生已经能过体验?到科学技术对我们?的生活产生了怎样?巨大的影响，是怎?样推动社会向前发?展的。有了一定的?抽象思维能力，但?这种能力任然需要?直观形象的支撑，?因此在思维发展的?过程中，我们要从?现象和事实出发，?帮助学生概括总结?得出结论，发展学?生的探究能力。 ? 3、对情感?、态度、价值观的?培养，应该基于对?证据意识的培养上?，使学生能不断的?寻找证据来支持自?己的假设，通过理?性的思考和大胆的?质疑，来发展学生?的情感态度和价值?观。 ? 四、教材分析：? 科学六?年级下册教材分四?个单元。 第一单?元 工具和机械 ?： 学生要?学习选择使用工具?并体会它们的作用?，研究杠杆、滑轮?、斜面等简单机械?和自行车上的简单?机械。通过探究认?识简单工具和机械?的功能和特点。学?会正确的选择和使?用工具。感受工具?的发展对人类生活?和发展的影响，。? 第二单元 形状?与结构 ： ? 学生要认识身边?常见的梁、拱形、?框架等形状和结构?，研究物体不容易?倒的形状特点，探?究怎样用纸做一座?能承重的桥。通过?研究认识不同的形?状和结构承受力的?特点不同，能满足?不同的需要。 第?三单元 能量 ：? 学生要制?作和研究电磁铁，?探究玩具小电机是?怎么转动起来的，?研究各种能量形式?及其相互之间的转?化。通过研究初步?建立起能量的概念?，知道点可以产生?磁，能量可以相互?转化，了解太阳能?的转换化和储存。? 第四单元 生物?的多样性 ： ? 学生要调查校?园里生物的种类和?分布，给动植物分?类，研究人的相貌?差异，人是生物的?多样性与环境有密?切的关系，知道生?物多样性的意义。? 五、基本? 措施： ? 1、把科?学课程的总目标落?实到每一节课； ? 2、用丰富?多彩的亲历活动充?实教学过程； ? 3、让探究成?为科学课学习的主?要方式； ?4、悉心地引导学?生的科学学习活动?； 5、各?班建立科学活动实?验小组，让学生在?相互交流、合作、?帮助、研讨中学习?； 6、 ? 给学生提问和假?设机会，并指导学?生自己动手寻找证?据进行验证，经过?思维加工，自己得?出结论，并把自己?的认识用于解决问?题的实践； ? 7、充分运用?各类课程资源和现?代教育技术； ? 8、引导学?生参加各类有关竞?赛以赛促学。 ?