人教版语文第三册复习计划.docVIP

人教版语文第三册复习计划 一、班级情况分析： 本班共有学生39人，其中男生20人，女生19人。进入二年级，经过一个学期的学习，学生在语文学习中有了很大的收获。能准确认读400个生字，掌握300个要求书写的汉字。会用学过的词语说句通顺的话。熟记各个单元练习中的成语和本册书中出现的4首古诗。经过一定方法的指导，能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字，并对本册书中出现的多音字熟练掌握。还能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而积累了大量的词汇。通过成语、谚语的学习，学生还积累了许多相关的知识。在正确、流利朗读课文的基础上，能悟出感情，读出感情，充分体会课文的情感因素。还能读懂简单的短文，里意思，完成相关的练习题。在口语交流中，提高了语言交际能力，取得了很大的进步。通过看图写话，写周记、日记的形式，锻炼了学生的写作能力。学生能用文字表达自己的意思，能看清图，把图中的主要事情写下来。 但也有部分学生学习的情况并不理想：如形近字易混淆，没有真正掌握字的意思。 音近字不分，同音字乱用。或是教过的生字仍然写拼音。字的灵活运用还不够熟练。个别学生写句子还不够通顺，标点符号的运用不够理想。 二、重点关注学生的情况分析： 优秀生：********等。这些是班级中语文学习基础较好的学生，认字量很大，阅读能力较强。基础知识掌握很扎实，能熟练运用学过的字和词语。在复习阶段，有能力的可以背诵学过的课文，培养记忆的能力。在掌握好基础知识的同时，每天完成有一定难度的课外阅读。用学过的字每天进行一篇看图写话。 困难生： ******：期中测试成绩不理想。原因是拼音不过关，影响了看拼音写词语。书写的字不够规范，经常多横少竖。认字的能力比较强。口头表达能力较弱，写话的能力差，不能写出通顺的句子。在复习看拼音写词语时，给予优先权，请他先回家准备，在进行练习，树立自信心。看图写话的能力比较弱，重点关注。 ******：女生中，学习的困难教大。字的书写不够规范，影响到完成作业的速度。会写的字，不会熟练运用。阅读速度比较慢。每天的看拼音写词语作业重点关注，批改优先。看图写话放低要求，会用提供的句式写完整即可。 ******：书写上很不规范，写字不注意笔顺。字词的掌握在家长配合下掌握还好。加强对字的灵活运用上。阅读理解的能力比较弱，要加强这一方面的训练。 ******：完成作业速度太慢，做练习思考时间过长，反映出知识掌握不够好，要多训练写字的速度，培养完成作业的专心程度。看图写话的能力比较弱，重点关注。写话的要求适当放低，要求能写几句通顺完整的话即可。 *******：学习态度不够端正，不能保质保量完成作业。有偷懒的现象出现。阅读以及写话的水平尚可，但基础知识很不扎实，课文背诵很差，不愿意花时间去背诵。复习阶段重点关注学习态度以及回家作业的完成情况。 三、时间安排： 识字写字：4课时 阅读：4课时 看图写话：2课时 四、按单元复习： 第三册语文的复习重点还是生字、词语的识记，所有的一类字都要会写、能够组词，二类字能够认识。 以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。让学生比较轻松的度过复习阶段。 五、复习类型： 1、看拼音写词语或者简单的句子。 2、区别形近字、音近字、多音字，并能用其组词。 3、结合课后练习和日积月累的内容，变换形式进行填空练习。 4、古诗的吟诵和填空练习。 5、重点课文的理解和阅读练习。 6、看图，写几句话。 7、查字典练习。六、复习措施：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。2、对学生易错易忘的字词进行比较，增强学生的记忆力。3、根据学生掌握知识的情况，布置自主性作业，满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性，体现循序渐进的认知规律。4、阅读训练的内容多样，帮助学生建构最基本的阅读概念，培养学生的阅读能力。5、以看图写话为核心，鼓励尝试大胆想象，旨在培养学生各异的思维方式。 写　　字（一） 复习目标： 会正确书写本册要求写的250个字，掌握基本的笔顺、结构。 2、能正确区分生字的前后鼻音及平翘舌音。 掌握生字结构，并能积累词语。 复习过程： 导入 这一册中，你觉得哪些字最难写？（学生看书后交流，教师归纳并出示板书） 这节课我们就再来复习这些字的写法，让我们把字写得更加好。 二、写字 在田字格中写一写难写的几个字 同桌评一评：同桌的哪个字写得最漂亮？哪个字还需要改进？ 修改 看拼音写词语。要求：看清拼音，读准后再写 交流较对。 三、听写词语 1、教师报听写，学生完成后读一读词语 2、课文后的生字，你还能组成一些词语吗？ 第一单元：1、能够写出相同偏旁的字。2、容易写错的生字：谷、金、状、壮、劳、尤、站、区、巨、经、洼、记、纪3