主题名称：亲亲一家人 主题说明： 家像一个宁静的港湾，常常是每个人.docVIP

主题名称：亲亲一家人 主题说明： 家像一个宁静的港湾，常常是每个人一生中魂牵梦萦的地方。浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。刻意渲染这种本已存在的氛围，为的是强化亲情呵护在幼儿成长中的积极影响。家是共同生活在一起的人们的集合，孩子从出生起就和佳人亲亲密密地生活在一起，孩子渴望妈妈温暖的怀抱，期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位，是被宠爱、被保护的对象。然而，作为一个独立的个体，孩子也应学会感激、学会报答、学会关心、学会爱。让每一个幼儿从小成为和谐家庭中的一员，也是让他们学习做人的一个良好起点。 也许爸爸妈妈之间偶尔会有争执，也许会有些不开心的事情，但我们始终是亲亲热热的一家人。 角色游戏： （一）、可能出现的主题：娃娃家、菜场、点心店、超市、医院 （二）、目标： （1）对角色游戏感兴趣，同伴之间多交流合作。 （2）乐意与人交谈，讲话礼貌，有初步的角色意识。 （三）、准备： （1）布置游戏环境 （2）游戏材料：各种游戏区的材料、橡皮泥、废旧物品等 （四）、指导方案： 1、娃娃家： （1）知道自己的角色身份，及自己在娃娃家里的职责。 （2）鼓励娃娃家的成员参与其他游戏。 （3）幼儿能尝试招待客人。 2、菜场： （1）将不同的水果和蔬菜分类摆放整齐，并熟悉各种水果蔬菜的名称。 （2）愿意用语言交流进行买卖。 3、点心店： （1）会用彩泥制作面条、汤圆、饼干等。 （2）知道如何开展点心店游戏，知道吃点心要付钱。 4、超市： （1）提醒工作人员将物品摆放整齐。 （2）售货员与顾客之间有礼貌对话，会说“欢迎”“谢谢”等。 区角游戏： 结构区：各类积塑 动手区：提供一些水果的模型让幼儿蘸上颜料印画。泥朔水果娃娃。 提供正方形的纸，供幼儿折纸“房子” 益智区： 1、提供画有5以内点子的纸盘，各种水果小图片，幼儿按点子的数量在盘内放入相应数量的水果。 2、提供一些迷宫图，让幼儿走迷宫，如娃娃找家。 表演区：提供爸爸、妈妈、宝宝的角色图象，幼儿根据儿歌“敲门”、歌曲“亲亲热热在一起”进行表演。 阅览区： 1、提供有关亲子游戏的图书，指导幼儿阅读，幼儿回家后可与爸爸妈妈开展此类游戏。 2、提供幼儿活动材料，指导幼儿阅读。 完成时间：3/5——3/16 第二周（3/5—3/9） 周一（3.5） 活动一：温馨家园设计师（重点领域：语言） 活动目标： 1、结合生活经验，用剪贴图片的形式表现家庭生活环境，并大胆地用语言表达。 2、能更加留意观察自己的家庭环境。 活动准备： 幼儿活动材料第一册第7-9页，固体胶。 挂图第1号《我是小小设计师》，有关家庭生活环境挂图。 活动过程： 1、美丽舒适的家。 （1）出示挂图。今天，我们一起去参观一下美丽舒适的家。 （2）我们看到了家的哪些地方？（客厅、厨房、卫生间、卧室） （3）家里有哪些家具、家用电器？（沙发、床、彩电、冰箱、微波炉、饮水机等） （4）你的家与这个家有什么不一样？ 2、我是小小设计师。 （1）使用幼儿活动材料第一册第7-9页，把其中的家电、家具沿外轮廓剪下，摆放到自己认为合适的房间及位置，并用固体胶固定。 （2）相互欣赏、交流自己布置的“家”。 （3）重点介绍自己为什么要这样摆放家具和家电。 反思：在活动中，幼儿能够讲出家里的各个房间名称，在设计自己的家时有个别幼儿摆放的位置不太好，经引导能够纠正。幼儿特别喜欢操作活动。 活动二：亲亲热热在一起（一）（重点领域：艺术） 活动目标： 1、能用自然的声音演唱歌曲。 2、愿意尝试歌表演。 3、体验一家人亲亲热热在一起的幸福感。 活动准备： 1、音乐磁带。 2、已学过儿歌《敲门》。 活动过程： 1、感受歌曲的韵律节奏。 ——幼儿一起有节奏地念儿歌，感受歌曲的韵律节奏。 ——引导幼儿倾听音带，进一步感受歌曲的旋律。 2、学唱歌曲 ——边弹琴边范唱歌曲，请幼儿倾听歌曲的旋律与歌词。 ——带领幼儿学唱，提醒幼儿富有韵律感地念白。 ——启发幼儿唱出期盼爸爸、妈妈回家的感觉。 ——和幼儿一起用自然的声音演唱歌曲，在念白处表现出激动、快乐的情绪。 3、尝试歌曲表演。 ——引导幼儿边唱歌曲，边表演相应的动作。 ——启发幼儿用家庭中的其他成员来替换相应歌词，进行表演，如“我和妈妈在家里，总想外婆来敲门”，“我和外婆在家里，总想外公来敲门”等等。 周二（3.6） 活动一：谁大谁小（重点领域：科学） 活动目标： 1、认识大小标记，学习按照物体的大小选择相应的标记。 2、学习按大小标记将物体分类。 3、有大声讲述自己活动的兴趣。 活动准备： 教具 大、小标记各1个（固定在筐上），大筐2个（颜色、形状相同）。 学具 大、小标记各占人数一