液力变矩器的检修 教学设计.docVIP

2012年全国中等职业学校 汽车运用与维修专业“创新杯”教师说课比赛 单 位： 广州市交通运输职业学校 姓 名： 魏 发 国 说课名称： 液力变矩器的检修 《》?教学对象：汽车运用与维修专业11-12班的52名学生（中职二年级）； ?知识技能：学生在一年级已学习汽车发动机和底盘的拆装，对手动变速器和机械离合器比较熟悉，同时，刚学习完前一个学习任务“自动变速器的正确使用与基本检查”，已初步了解自动变速器的基本结构组成； ?学习能力：学生已经具备查阅维修资料的能力，能够读懂变速器零件图和结构简图； ?学习态度：液力变矩器与机械离合器存在一定的类比性，学生学习起来心里压力并不大，而且有充足的教学资源，便于直观理解和掌握其结构及工作原理。 二、目标 学习内容 检修排除由液力变矩器引起的相关汽车故障 1.叙述液力变矩器的构成及其作用； 2.描绘单向离合器和锁止离合器的结构特点及变矩器工作过程； 3. 根据维修资料，分析液力变矩器引起的车辆常见故障现象原因，分析、判断失速试验； 4. 制定计划，查阅维修手册，检修液力变矩器。 1.液力变矩器的结构认识；（解剖件） 2.探索单向离合器和锁止离合器的结构特点及工作原理； 3. 液力变矩器引起的车辆常见故障分析及试验分析； 4.制定液力变矩器常见故障排除的计划，按计划检修液力变矩器，并及时修正计划。 三、教材及教学内容分析 1．使用教材：《汽车自动变速器维修工作页》人民交通出版社，巫兴宏主编 2．教材处理： （1）课程采用理论实操一体化教学模式进行教学。为便于学习液力变矩器的结构，需要采用事先解剖好的液力变矩器（特别强调其本身的完整性），增强学生对液力变矩器的直观认识，同时在内容上去掉的液力耦合器这部分。 （2）为了降低学生分析液力变矩器的工作原理的难度，可以利用液力变矩器工作原理的模型及视频引导学生通过小组协作的方式完成学习过程，由于存在一定的难度，教师需要进行合理引导，且不用过多的探讨液流的运动规律，必要 的时候可以避开对涡流和环流的学习，尽量减少对抽象概念的理解。 （3）为了让学生更好的在“做中学”，体现以行动为导向，我特意将导轮单向离合器的学习安排在计划实施阶段“导轮单向离合器的检修”之后。 （4）关于锁止离合器TCC的结构和工作原理，我把它安排在拓展内容中去学习，只是为了更好的体现知识的完整性。 （5）失速试验是判断变矩器工作性能是否良好的一项重要试验，往常的课程设置一般是在完成检修之后进行学习，但操作上存在一定的安全性和局限性，因此不主张执行该教学过程，而我对教材重新做了一下编排，把失速试验放在任务的开始，用它来引导出故障现象，作为案例导入，同时在任务的结束阶段再次回顾，首尾呼应，并作为终结性评价的一部分。 （6）为使学生深入体会“明确任务、制定计划、实施检查到评价反馈”这一检修液力变矩器的全过程，增加了分析故障原因和制定具体检修计划的环节。 （7）在检修液力变矩器的过程中，合理利用过程性评价和终结性评价，并采用多种评价手段，细化评价反馈，可及时发现学生的不足，便于分析原因，及时修正。 3．教学关键点与难点： ?关键点 （1）液力变矩器的结构 （2）液力变矩器的检修 （3）制定液力变矩器常见故障排除的计划 ?难点 （1）液力变矩器的工作原理 （2）制定液力变矩器的常见故障原因的计划 四、教学方法创设问题情境，激发学生“要我学”“我要学”中学1.集中教学区配备电脑多媒体设备和实物教具； 2.配备8个工作台，每个工作台都配有两台自动变速器配备8套普通工具和2套专用工具； 3.资料区提供70本《汽车电控底盘检修》参考书、70套变速器维修资料.网络资源区：各种维修电子资料 集中区 文本资料区 网络资源区 七、教学过程 教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 意图 ： 把任务确定为由液力变矩器引起的车辆起步无力的故障。 离合器打滑 液力变矩器打滑？？（设置悬念） 流程二：1. 液力变矩器的安装位置图 流程三：液力变矩器有什么样的结构特点？ 液力变矩器的结构图 流程四：变矩器是通过怎样的工作实现其功能的？ 流程五：查阅维修手册选择检测方法和制订检修计划。导轮单向离合器的检查 播放视频 引导学生分析问题 组织学生查找资料分析变矩器的结构特点 组织学生开展讨论 引导学生进行学习 提供资源 并根据具体情况给予适当的指导 提供资源 观看聆听思考分析 实施计划 90分钟 流程七：导轮的特点及单向离合器的作用探索 导轮单向离合器的作用示意图 流程八：安全、规范检修液力变矩器其他项目 液力变矩器外部的检查 涡轮轴向间隙的检测方法 变矩器内部