沪教版初三思想政治上《以热爱祖国为荣》教学设计.docVIP

第三框 以热爱祖国为荣 教学目标： 知识和技能要求：了解祖爱国主义的内涵及实质，明确爱国主义具有鲜明的时代性。 过程和方法要求：让学生结合自身明确爱国要体现在实际行动中。 情感、态度和价值观要求：培养对祖国的热爱之情，对党、对社会主义的热爱之情，从而激发学生为报效祖国而努力学习的信心和勇气 课前准备： 收集影片、图片等资料制作多媒体课件 教学过程： 新课导入：一个名叫李立的中国留学生．讲述了他在美国留学时的一段经历。李立的邻居是一位靠卖艺为生的吉卜赛人，名叫阿普杜拉。他开朗乐观、为人诚恳很快就和李立成了好朋友。一个休息日，李立和阿普杜拉一边喝咖啡一边聊．谈到吉卜赛人四海为家的习俗，李立真诚地对阿普杜拉说：”我很钦佩你们吉卜赛人的才华和生存能力，无论世界的哪个角落，几乎都有你们吉卜赛人。”阿普杜拉也高兴地说：“不错，我们吉卜赛人无论到哪里，都能被那里的人民所接纳。”但突然，阿普杜拉的声音变得低沉了许多：“但这也正是我们吉卜赛人的悲哀，因为我们没有祖国。”说到这里，一向乐观粗犷的阿普杜拉，眼里噙满了泪水。李立被深深地震撼了，他突然感到，与阿普杜拉相比，自己是多么的幸福，因为在自己的身后，有一个历史悠久的伟大的祖国。 的确，我们都曾经有过这样的感受：当我们听到我国驻南联盟大使馆遭到美国的导弹袭击时，我们会义愤填膺；当我们获悉我国申奥成功时，从内心会喷涌而出喜悦的心情；当中国运动员获得奥运金牌，我们听到雄壮的中华人民共和国国歌奏响，看到五星红旗冉冉升起时心中会油然而生一种自豪感。我们都曾为国家、民族悲伤、愤慨和欢呼过。这些情感、感受和情绪，是不是表明在每个人心中有一种对自己祖国的归属？是不是表明在每个人的内心都有一种对祖国的浓厚感情？是的，的确如此。在每个人心中都有一种对民族、种族、文化的认同和感情。列宁把这种千百年来固定下来的对自己的祖国这种最深厚的感情叫做爱国主义。胡锦涛总书记在阐述以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观时，提出的第一个光荣和第一个耻辱就是：“以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻”。做一个坚定的爱国者，是对当代中学生的基本要求。 三、以热爱祖国为荣 师：过去，爱国主义促使人们奋勇作战；如今，爱国主义促使我们为祖国的建设不懈努力。爱国主义是一面永不退色的旗帜，促使人们不断前进。 爱国主义是一面永不退色的旗帜 出示资料：世界杯各国球迷为自己的球队加油、助威。 师：爱国主义并不是中国人民的专利，它是世界各国人民都具有的一种品质。 例：1、都德的《最后一课》通过小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的感受，真实地反映了沦陷区的法国人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱，以及争取祖国解放和统一的坚定意志。其中韩麦尔先生的一段话，大家一定还记忆犹新：“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；我们必须把它记在心里；永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只有牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”……他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！” 大家都知道以色列和阿拉伯的战争。阿拉伯和以色列打仗打得正热闹的时候，世界正举行 选美比赛，那年以色列小姐正好当选“世界小姐”。许多电影界的人士都围着她：“小姐签约吧，将来你可以发大财了”，“签约后你名利双收，你何必回国呢，你的国家正在打仗，那么一个小国，随时会被吃掉的！”“你回去多可怕！你现在又有钱。又有名，留在美国吧！”这位以色列姑娘却在电视上发表讲话：我来竞选世界小姐只是想让你们知道地球上有以色列这个国家，以色列是一个优秀的民族。我今天被选上了，就完成了我的任务。我要告诉全世界，以色列是个优秀的民族，因为我是世界上最漂亮的女人，同时还告诉大家，以色列这个国家真在艰苦奋战，希望全世界的人民同情我们，支持我们！支持我们国家的独立！现在我的国家正在打仗，要钱有什么用？我们以色列亡国两千年，因为我们文化不亡，所以我们还能建国。今天我要回去，为祖国而战！她发表完这番谈话，第二天就坐飞机回国了。当人们听到这样一件事情的时候，全世界的人都对以色列人刮目相看！以色列人真了不起！于是，以色列的军队，军心大振，他们像疯了一样，把阿拉伯的军队打得干干净净！这就是历史上最伟大的七日战争！七天打完，就是因为一个女孩的一句话！ 作为中国人民曾经非常憎恨的民族——日本来说，它的人民所具有的爱国主义精神在世界 上可以说表现得尤为突出。日本是一个创造奇迹的民族：因为在1945年，日本宣布无条件投降时，由于其常年外侵，加上美国两颗原子弹给日本造成的巨大创伤，此时的日本实际上已经经济崩溃，生产萎缩到了民不聊生的境地。而仅仅时隔35年，也就是1980年，在全世界发达国家中，日本经济已名列第二。探究其原因，用日本人自己的话来说，就是靠一种精神。日本政府也认为，要使日本的经济复苏，“