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《预防校园暴力的实践与研究》的结题报告 江山市第二中学课题组 【内容提要】 近年来校园暴力行为、校园暴力事件日渐呈上升趋势发展，已引起全社会的关注。如何采取有力措施预防校园暴力事件的发生，构建和谐校园，已经成为学校教师和全社会共同的责任和迫在眉睫的任务。本文主要探讨了校园暴力的成因：个人方面：⑴心智不够成熟，⑵法制意识淡薄，⑶不良习惯影响；家庭方面： ⑴管教方式不当，⑵亲子关系疏离，⑶破碎、单亲家庭；学校方面： ⑴过于注重升学，⑵法制教育滞后，⑶心理健康教育缺失，⑷老师能力知识不够，⑸教育惩戒功能淡化，⑹教师权威地位弱化；环境方面： ⑴网络的影响，⑵重智重利的价值观，⑶黑道势力的猖獗。并从学校层面提出了一些预防措施：1．加强教育指导，2．营造“书香校园”，3．开展心理健康教育，4．开展法制教育，5．开展多彩活动，6．设立学生信箱，7．开展帮扶结对，8．建立安全例会，9．健全管理网络， 10．净化各种传媒，11．争取多方协助，12．司法部门介入。 课题组组长：祝斌 执笔：王日强 课题组成员：王日强 预防校园暴力的实践与研究 课题组组长 祝斌 执笔 王日强 关键词：校园暴力 学生 预防 一、课题的现实背景 近年来，一些发达国家充社会的暴力活动已渗透到校园。一项对日、英十五岁以下少儿的调查证实：日本、英国各有约14%和13%的受害者承认受过同龄人的欺侮。据统计，美国平均每天有36名学生因在校园内进行暴力活动而被捕。值得注意的是我国一些中小学也笼罩着校园暴力的阴影。从理论上研究预防和正确处理校园暴力不仅是保证学校正常教学秩序和学生健康成长的必要条件也将有助于青少年犯罪的预防,减少社会中青少年犯罪的数量给孩子们创造一个安全而健康的学习和成长环境青少年属于弱势群体，对于外界实施的不法侵害抵御能力差，而中小学校园暴力事件的不断增加，会造成他们内心世界的恐慌，害怕到学校来，害怕受到暴力袭击，对受害学生的身心造成了严重伤害。由于受到暴力侵害，有的学生需要住院治疗；有的学生导致精神失常；有的学生性格发生变化，沉默寡言、孤僻古怪；有的学生因为无法承受压力而自杀等等。因此，一定要将学校园暴力不断增大的势头压下去，尽可能地减少和预防中小学校园暴力的发生，让孩子们有一个良好的教学、生活和科研环境。由于青少年学生正处在生理发育期，还没有建立完整的人生观和正确的价值观，这个时期正是他们学习科学文化知识，了解社会，了解生活，从而建立自己的人生观和价值观的重要时期。孩子的心灵如同一张白纸，整个社会的合力在上面勾画着关于成长的印记，具有高度可塑性的孩子们的一举一动、一言一行几乎都可以在成人世界里找到相应的辐射源，如果在这期间，校园中的暴力事件不断发生而得不到有效的控制，就会歪曲青少年的人生观和价值观，破坏他们的积极进取，努力奋斗的正确信仰，导致他们崇尚暴力，不劳而获，蔑视法律的错误观念。中小学校园暴力给青少年造成的危害，远不止皮肉的创伤，更严重的是会造成孩子们心灵的扭曲。如果任由这种势头发展下去，无疑会在青少年中造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，暴比智力更有价值。这是相当危险的。由此产生了以暴制暴，暴力事件发生率不断增长，受害人越来越多的不良后果，而受害人的不断增加，又会刺激暴力事件再次发生，这在社会学理论中称之为角色的转换。这样，在孩子以后的学习生活中，就会在他们的精神上造成一种压抑感。而更进一步的危害表现在对孩子人格的培养上，频繁的中小学校园暴力里面就有一定的教唆作用，它给孩子强化了一种观念，使孩子认为，运用暴力就可以解决矛盾，就可以得到自己想要的东西，就可以满足自尊。相关调查数据表明，相当数量的中小学校园暴力实施者都曾遭受到过暴力侵犯，在一定程度上，校园暴力事件没有得到有效控制是导致中小学校园暴力事件不断发生的一个诱因。所以为保护青少年的身心健康，预防中小学校园暴力刻不容缓。美国是最早关注和研究校园暴力的国家美国教育部和司法部每年进行一次校园暴力与犯罪调查并将调查数据整理公开研究者可以从数据分析中找出美国校园暴力的特点与走向从总体上讲美国校园暴力的特点和走向有以下几点 1．从总体趋势来看公立学校暴力发生率是逐渐下降的2．暴力丛生校园暴力分布不平衡3．年级与校园暴力的相关4．学校和学生所在地与校园暴力的相关5．学校规模学校类型与校园暴力的相关6．学校的组织管理与校园暴力的相关研究者对我国校园暴力的现状进行了调查和研究我国校园暴力的特点归结为以下四点性别与校园暴力存在着极大的相关西部城市比东部城市更容易发生校园暴力校园暴力在初中发生的概率最高西部城市比东部城市更容易发生校园暴力校园暴力也叫做学校暴力是一个全称的概念应包括在学校里发生的一切蓄意对身心财产造成伤害或者威胁的行为从广义上来说：应是指发生于校园内的所有暴力行为，包括同学彼此间