第二课+扬起自信地风帆.docVIP

第二课 扬起自信的风帆 一、 知识目标：1、懂得自信的含义和表现 2、了解自信与自负和自卑的区别，以及它们与成功的关系。3、知道树立和增强自信的方法 能力目标：1学会正确地认识自我，对自己做客观的评价。2、能够走出自信的误区，不自负，不自卑3、运用正确的方法，增强自信心。 情感、态度、价值观：1树立对自我的正确认识基础上的自信的生活态度。2、 在分析自己优缺点的过程中，培养学生悦纳自我愉快心态。3、在帮助学生树立自信、增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。 二、教学重点： 教学难点： 三、教法及教具 教法：讨论法、活动体验法等。 教具：多媒体课件 第一框：我能行（1课时） 教学过程： 导入：（多媒体展示）黄金矿石 师：这是什么?（黄金矿石）你知道黄金是如何提炼出来的吗？磨矿、破碎浮选化学提取冶炼，那么你知道比黄金更珍贵的是什么吗？独特的自我比黄金更珍贵！那么能开发自我的试金石就是自信。 新课讲授： （多媒体展示） 日本指挥家小泽征尔有一次去欧洲参加指挥家大赛。在进行前三名比赛时，他就安排在最后一个参赛。评委交给他一张乐谱。他开始指挥演奏，突然小泽征尔发现乐曲中有不和谐的地方。开始，他以为是演奏家的演奏错了，就指挥乐队停下来重新演奏一次，仍觉得不顺畅。这时，在场的权威人士都郑重声明乐谱没有问题，而是他的错觉。小泽征尔不免对自己的判断产生动摇。但是，他思索再三，坚持自己的判断是正确的，于是大吼一声：“不，一定是乐谱错了！”他的喊声一落，评委立刻向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来这是评委们精心设计的“圈套”，以试探指挥家们在发现错误而权威人士又不承认的情况下，是否能坚持自己的判断。 请回答：是什么力量最终使小泽征尔获得好成绩？（自信）那么，什么是自信呢？这节课我们就来学习这一内容。“我能行” （板书）　　学生活动（一）：写一写：“我能行”说一说：感触最深的“我能行”总结自信的含义生在活动的基础上，总结出“我能行”的态度，就是自信。自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事，实现所追求的目标。二、超越自负，告别自卑（板书）“你们不要向我建议什么，任何高明的建议也超越不了我的思维。”这样，他就堵塞了智慧的源泉，丧失了前进的动力，也就不再有什么重大的发明问世。 材料二：李华是一位性格开朗、活泼的同学。在学校的一次单元测验中，她的成绩落在全班最后。这时，李华变成了另外一个人，认为自己太笨，不可能学好了，整天垂头丧气，性格也变得孤僻起来。 师：材料一中的爱迪生的表现是自信吗?结果如何?材料二中李华的表现是自信吗?结果如何? 图片：“自卑与自一对小花狗”学生思考：自负、自卑与自信相比有何不同？师：自负与自卑都是自信的误区，自负是过高地估计了自己，自卑则是过低地估计自己，不相信自己的实力。 情景：放学前，教数学的班主任老师带着数学测试的成绩来到了班级里，介绍了一下考试的情况，并且表扬了考得好的同学这。放学后，自信者的小芳、自负的小明、自卑的小刚都得了90分，三人站在一起聊天……小结：自信是在对自身能力正确认识的基础上，相信自己一定能做成某件事，自负和自卑都不是自信的表现。 一、·空城计·斩马谡 师：诸葛亮的空城计成功了，而马谡是个将才，何以落个被斩的命运呢？你有什么感受？ 自信是成功的基石（板书） 新课讲授： 一、“一对孪生子”共有的心态（板书）古今中外的无数事实说明，许多失败都与自负或自卑有关。自负（板书）播放音乐《十面埋伏》提问：这首乐曲的历史背景是什么？ 师：项羽堪称一代英雄，却因骄傲自负、刚愎自用最终败给了刘邦，因为刘邦善于用人，善于纳谏，得到了张良、萧何、韩信的辅助。骄傲自负的人往往高估了自己，低估了别人，听不进别人的意见。所以，自负是前进的大敌，是失败的祸根。而自大狂妄到目空一切甚至目无法纪的时候，必然会使他的自由以至生命随之幻灭。自卑（板书） 师：为什么弗兰克林与诺贝尔医学奖失之交臂？反思：你有过因自卑而失败的经历吗？说说你的经历。 师：总结出自负与自卑是一对孪生子，二者都是以自我为中心。就像一根潮湿的火柴，自负和自卑的人永远也无法燃起成功的火焰。自信有助于成功（板书）师：自信是一个人成功的基础，这是因为自信者的心理品质有助于成功。 学生活动：举例说明自己曾获得的成功与自信的心态有什么关系。（一）乐观（板书） 班·符特生：为什么乐观有助于人们走向成功？：拥有乐观的心态，就会使人在面对问题和失败的时候，不轻言放弃，会想方设法创造成功的条件。（二）好奇（板书） 举例：赵修复，我国当代著名的蜻蜓和寄生蜂分类学家。学生分析：好奇与成功的关系。：好奇心会推动人不断努力，在自己喜欢的领域取得成绩，而且会使人更注重自己解决问题的能力。成功后的荣誉与奖励对他们来说却无足轻重。比如，爱因斯坦把奖金支票当书签，居里夫人