杨梅树下的孩子.docVIP

杨梅树下的孩子 ?一树盛夏的绿， 宝石红闪闪烁烁…… 蓬头稚子翻藤攀枝。 ?叽叽喳喳， 兜里鼓鼓囊囊。 杨梅树下的孩子， 我遇见了你！ 羞怯的脸颊胜过熟透的杨梅。 慷慨地赠予我一把。 甜甜的是山间的清泉汩汩， 酸的是林中绿叶簇簇。 美妙的回甘从唇齿间流入心田， 化为盛夏最闪烁的回忆。 国培学习日志 发布者：熊云 发布时间： 4/8/2011 AM 11:28:35 教师是教育影响的主导者、支配者，教师的的每个举动对学生的影响都是深刻而长久的。学习了《教师心理问题的自我调适》，使我认识到，一个教师的心理是否健康直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。因此，教师心理健康是培养学生心理健康的必要必要前提，只有心理健康的教师，才能培养出心理健康的学生。做一名合格的教师，不仅要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健康的心理。我们要学会缓解心理压力，提高心理承受能力；调整情绪，保持心理的平衡；合理安排时间，张弛有度；培养多种兴趣与爱好，陶冶情操。这样才能在课堂中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快。才能乐于为工作奉献，以积极健康地工作热情投入到教学活动中去。一个快乐幸福的教师，一定能给自己的学生带来更多的幸福和快乐 在当今社会，面对各种压力和激烈的竞争，我们每一位教师都要对自己有一个正确的认识和评价，学会心理健康的自我维护，做到干一行，爱一行，在教学中，作为学生心目中的重要人物，学生言行举止榜样的我们，更应该有一个健康的心理，远离体罚、冲动、喜怒无常、语言暴力等一些不良的行为，并做到处处严格要求自己，时时反省、评价自己，勤奋学习，以心养智。 我的教学故事有爱没有问题 发布者： 徐欣 发布时间： 2011-8-17 23:35:28 有爱没有问题 “你们班的孩子太有个性了，你班上的课我是上不了，你换别的老师”。历史老师又来告状了。　　这已经不是第一次了，我无语。　　　　 自从上次发生冲突以来，你走进教室就不说一句话，只在黑板上写自己的，写完了也不说一句话，就站在讲台上看自己的书，至始至终没有一句话，以这样一种方式来对待本来就不成熟的学生，学生能忍受你的这种不屑吗？能理解接受你的这种无声的抗议吗？如果能的话，他们可能就不是学生了。　　问题的出现，不是单方面的；问题的解决，也绝对不是我去批评学生就能解决的。　　该如何处理这个问题，我也很头疼，这不仅是处理学生的问题，还有学生和老师的问题，还有我该如何和历史老师沟通的问题。我把这些情况在教师论坛上阐述了一遍，网上的老师们给我出了不少主意，值得高兴的事情接着就来了。 在班会课上，我给学生播放了一个有关教师事迹的视频，在观看的过程中，有许多学生流下了眼泪，趁机，我把历史老师许多关爱学生的例子讲述给学生听，让同学们卸下对历史老师的成见。不久后又发生的一件事情，让历史老师和这些孩子们的关系变好了。那是历史老师下楼不小心扭到了脚，正好我班的几个同学看到了，马上搀扶着她回宿舍，之后休息的几天，我借机让班上的同学到历史老师家帮忙，之后，再之后，“这些孩子很可爱”，历史老师向我汇报来了。 我心里那个高兴，其实对待学生，只要放下成见，用爱去对待他们。他们也会用爱来回报你的。若我们都在努力，学生会敬重我们的！ 聪明的男孩 有个小男孩，有一天妈妈带着他到杂货店去买东西，老板看到这个可爱的小孩，就打开一罐糖果，要小男孩自己拿一把糖果。但是这个男孩却没有任何动作。几次的邀请之后，老板亲自抓了一大把糖果放进他的口袋中。回到家中，母亲好奇地问小男孩，为什么没有自己去抓糖果而要老板抓呢?小男孩回答很妙：“因为我的手比较小呀!而老板的手比较大，所以他拿的一定比我拿的多很多!” 这是一个聪明的孩子，他知道自己的有限，而更重要的，他也知道别人比自己强。凡事不只靠自己的力量，学会适时地依靠他人，是一种谦卑，更是一种聪明。 听的艺术 美国知名主持人林克莱特有一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当做什么呀?”小朋友天真地回答：“嗯……我要当飞机的驾驶员!”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空所有引擎都熄火了，你会怎么办?”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞跳出去。”当在场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使得林克莱特发觉这孩子的悲悯之心远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他说：为什么你要这么做?”小孩的答案透露了这个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来!!!” 这就是“听的艺术”。一是听话不要听一半。二是不要把自己的意思，投射到别人所说的话上头。要学会聆听，用心听，虚心听。