大学办学理念地历史嬗变及创新.pdfVIP

年 月 !# $ 扬州大学学报 （高教研究版） ?) @ !# 第 卷第 期 （ ） % ! ’()*+, ’- .+*/01’( 2*345)6378 93/15) :;(+73’* =7(;8 :;373’* A’, @% B’ @! !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! 大学办学理念的历史嬗变及创新 C ! 田 晓 明 ，芮 国 强 （ 苏州大学 教育学院，江苏 苏州 ； 苏州大学政治与公共管理学院，江苏 苏州 ） CD !C#E ! D !C#E 摘 要：作为大学发展远景与方向指导原则的办学理念，是构建大学核心竞争力的重要因素。全面考 察大学办学理念历史嬗变、共同特征、当代发展，可以确定当代中国大学办学理念五个方面的主要向度： 特色理念、国际理念、多元理念、服务理念和人本理念。这五个方面的有机结合，构成了当代中国大学办 学过程中的行动策略。 关键词：大学办学理念；大学目标；大学规划 中图分类号： ； 文献标识码： 文章编号： （ ） F $ G #H F E$ CI G HEE !# ! G CI G # 所谓理念（ ）乃指远景与方向的指导原则，或者说 大学应该为自由教育（ ）而设，大学应该提 3;5+ N3O5)+, :;(+73’* 是组织的最高领导原则。相应地，大学的办学理念就是大 供普遍性的和完整性的知识教育，而不是狭隘的专门化教 学发展远景与方向的指导原则，或者说是大学的最高领导 育。当CH#! 年纽曼在描绘他的大学理念时，民主革命、工 原则。它是对大学精神、使命、宗旨、功能与价值观等大学 业革命及科学革命在西方蓬勃兴起，以柏林大学为代表的 发展基本思想的概括性论述。大学办学的具体目标、任 德国大学正逐步成为新的模式。 务、体制、机制、方法，乃至校训、校歌、校旗、校徽及校园布 作为现代大学的发源地，德国在高等教育发展史上占 局与建筑等，则是大学办学理念的延伸，受理念的无形制 据着十分重要的地位。 世纪末至 世纪初，欧洲学术 C% ! 约。由于“理念”具有浓厚的哲学气息，因此大学办学理念 中心渐渐转移到德国，这一转移很大程度上应当归功于其 很大程度上属于哲学探索的范畴，这种哲学思想及由此形 高等教育的成功发展。CHE 年普法战争失败后，为了挽救 成的大学传统总是有意无意地左右着大学的发展，并成为 民族危亡、摆脱民族屈辱，德国的新人文主义者提出了振 大学的核心竞争力之一。 兴教育的主张，并在时任教育部长的洪堡领导下对教育进 行了改革。CHC 年，根据洪堡精神重建的柏林大学成为德 一、大学办学理念的历史嬗变