自制蒙特梭利.docVIP

目录 数棒 2 音桶 3 分数小人 3 数字和点 4 定位板 4 钉子板 4 粉红塔 5 彩色串珠的接龙游戏（加算） 9 棕色梯 11 色板配对 12 纺锤棒箱 13 二项式 13 邮票游戏 14 乘法板 16 除法板 18 加法板 19 减法板 19 构成三角形 20 1－100连续数字板 22 分數長條 23 数学材料--红蓝棍(数学棍) 23 砂型板数字 (数字符号) 24 数学棍和数字卡 25 纺锤盒 27 色板 28 立体分数盘 29 百格板的用法 29 二倍数 31 数棒 制作 数棒从短到长的10根红蓝相间的木棒组成，红色表奇数，蓝色表偶数。 功能与作用： 1。认识了解数的集合及数词，认识数字1—10 2。十进位法的预备，导入数的概念。 制作方法： 制作1--用彩色纸来制作。剪下即可。 制作2--想要立体感好，可用长方体或圆柱体的像皮，可二种颜色，然后把二个不同颜色像皮用透明胶布粘好，就是2。三个粘好就是3。。。一直粘到10。共用55个像皮就行，这样还可以进行10以内的加减。 用于介绍10以内数量及名称。帮助儿童理解10的合成与分解，认识连续数的概念。 教具构成：数棒 教育目的：直接目的—学习1-10连续的数量、学习数数。 间接目的— 1、导入数的概念。 2、为学习十进位法打基础。 操作方法： 数棒的命名： 1)铺好工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做数棒工作。 2)握数棒两端，由短至长一一取出来并散放在工作毯上。 3)数棒左端对齐，按照由长至短的顺序排列在工作毯上方。 4)取出数棒1.指着它说：“这是1” 5)取出数棒2，拿着数棒1比着2数“1、2，这是2”，将数棒1放回原位。 6)依次类推，数一按照由长至短的顺序将数棒送回去。 7)注意：数棒是孩子第一次接触数量的工作，每次只要认识3-4根就可。 变化与延伸： 1、为数棒配上1-10的数字卡片。 2、按照一定顺序摆出不同的图形，亦可和粉红塔、棕色梯搭配。 适用年龄：3岁或3岁以上。 注意事项：数棒红色在左侧。 两个木箱中各有6个木制圆筒组成，圆筒内装有石子、沙子、壳类、米粒、米糠等不同材料，摇动时发出强弱不同的声音。培养辨别声音强弱的听觉能力，发展腕部的肌肉运动。 自制听音桶 哈哈瓶12个，2个不装物品，2个装豆子，2个装沙子。2个装壳类。2个装米粒。2个装米糠，封口。摇动时让孩子辨别声音强弱，或哪二个声音相同 分数小人 数代表整体中的部分。年龄较小的幼儿看着大人把东西切成三份，他会认为东西比切前的多。这一现象很典型，做父母的不要为此担心，这仅是孩子与成人思维方式不同而已。 这个教具就是让宝宝明白分数。知道1个整体（=1）如何分成若干部分，作为进入分数的预备。 制作方法：用现在的儿童垫板,或硬纸板，剪成四个圆。把第一个圆分成二个半圆，这拿一份告诉宝宝这是二分之一。第二个等分成三份，做成了三分之一的教具。第三个等分成四份，这是四分之一的教具。最后一个不动代表一的整体。 教具构成: 分数小人 活动名称：《分数小人》 教具构成: 分数小人教具 托盘 工作毯 教学目的：1.知道1个整体(==1)如何分成若干部分 2.作为进入分数准备. 3.对于分数抽象概念的准备. 教学过程:一.听音乐走线 二。线上活动. 三．工作展示: 提示:1.请一个小朋友一起取教具，让小朋友观察教具并详细说明,接着将教具端到工作毯上..在搬动时注意不要让小人掉落地上. 2.先拿整体的小人(代表1),放在工作毯上,用双手触摸整个小人自上而下和所有的面,以熟悉整体.（请小朋友做一次） 3.其次,取出1/2的小人,红色侧面朝向自己并排.使用食指在平的剖面上下滑动,说:“这是1/2 ，这边也是１/2 。” 4．在把两个1/2的小人转成面对面，然后合在一起说：“两个1/2已经合成1了”。在用手抚摸和在一起的小人。 5．同样方法继续提示1/3 1/4 的小人。 6最后把小人一个一个地放回底座上。这时底座上有4个整体（=1） 起身将数字小人放回蒙氏柜子里。 如果小朋友喜欢可以继续反复练习。 四．三段式教学:,命名 : 1，这是1/2 识别 ：，2。哪个是1/2 ？ 发音 ：3。这是多少？同样方法继续命名 识别 发音1/3 1/4 。。。 教育延伸：游戏《我是谁》 1．设计思路：通过游戏，增加幼儿对以前所学知识的影响再造，大脑回忆，肌肉（触觉）记忆，视觉记忆，听觉重复记忆。让幼儿在玩中，渗透了对于抽象的分数概念，加以初步认识及理解。透过感觉器官，清楚了解属性（体积的大小轻重 形状 颜色）使幼儿的心理上获得健康的发展，喜欢数学。培养孩子区别 分类 对应的能力。 2．教具准备：每个幼儿一个托盘，里