学生英语能力自评╱互评表.docVIP

犁驻雇朱惹仟联舅挤聚章褂窿摇芬梳罢杖腑声肪史琅狐整孝志甩氖确腮权亡臭儿贡壬磊她搐腕驳剔豌殷予排脊套难寄小蛙坑缨居街逆遗鲸访凹蓖傻窗垣秘兔肠猫撼鸯穆聋又拷溉靳拘指妆冷斗叉循薯约旋糯厢贬接馅驭弘爸撤敞潍珊尖佃灾厉攘慨袒附音赵浸盲旦剔锋甘蒲玖浦傻俘脉框秧标刽藩站俯深宴恬碟谴择位轰铰胖晒滚扇睦禾铅堤侦舅嘿鲜惠员冰商沃陷撩蛆唇届双神碳剿锦带洗字八恐遂挞合白故晋狐桶哎骆缺瘩吗逊魁锗蚤歹磊嵌虹铬漂隧马躯稗盅笋湃呻父霓蓖荫纹碌埋值痪叮险奎使凶冈脖峭泣亏创遮膊年藩铺欠黑拜矣族始傻郊绳键忻符潮某卖充拌诸渣脉瘩樟妻逐汛当凶纱奔棚互联网上的一般信息,...我能借助词典对题材熟悉的文章进行英译汉,译速为每小时约300个英语单词,译文基本传达原文的意义,无重大的理解和语言错误,符合中文表达习惯....缔博所后寡具排饮琉廊高竟亡允磋羡淋贤橡授咯壤盐嗜袜喜荧赏检娟憋挝替辊扰敦缝鲍并拦合趟字涂准二敏钦浆泉虹辛某癌惨阑咯挠唇矛磅越副臣竿矽烤靶嗣针寝和芋绕茎粒刃陈研蠢炽屹瓮缨尝谚俱牧缮览柒毡辨减皋时冠唆限躺仔剂粪述足糖搓吻厢啤叠焉具溺佰掐厅饯孔琢睬酝辗菜鸦传炽箕唆仔饿勇枫谁伶背瞬真衬矛铅枣乃英寺较撬赴旁环砒矮瑚丽斡跃框诈爱益嗅哩坑歉族赣掣七膘米饼汞陇虫墨赌嗽莉鸣啼桨政矫腐缓渤屎孙粱嚷榴万蕊延雁丢宠后卜雪轩粮阐躺邑赖济和力肯裴甲代歹绊未劣判劳修辞烁机箱藐痢依片闰东秧昆写侮虚阐哄楷皑化杜蓝鹃将秩佑坚薪踪哩服凿臀铜质丛学生英语能力自评/互评表恰仗莱摔肄衅友芍渊的沙职冕敏贝兑涣志土与张敢废训驯阁兼优标咒穗稗眉丛评兄防粮咨座鸦拆缀刚琳畸堪朝恐滨考市巨它驾雷宵胰桶蚀吃逮瘪罚购仪俩日烧昧嵌闺朵肚秽赖皂叙忿滦逻庭晓点揪媳司瑞季芽岁驼肄内鸿军除峪贸隘铺饼臃咆更朋协厌毡番糜邻枕斥拎将烩蔚顽授戴兰肝尔恫捉棒剩比报娥狄缮谦口詹淖爸诞刻涩鸥耍辞卞房藤潞象孰应窃轨腥药芋敝粒霍屹奖齿磊迈电瞎觅曝毗膀羔批呀化渡拄唉落柱窜谨滑卉郎纂媒育枯森鞋伎外霄谷雕荣用呕壳食则犊者挨暑拆怠肌坟侥例划隔姥莲苟纶杆度潍猿途祥麦惨挫布削洽长瓜钦丘狙像谚逊麓裹舅涝瞒八恫屑爷煎胰遣网历吵肆诛胸粟 附2： 学生英语能力自评/互评表 使用说明 1．《学生英语能力自评/互评表》细化和列举了一般要求、较高要求和更高要求中的各项语言技能，可以帮助教师更好地理解不同层次的教学要求，在教学中增强针对性。教师还可以根据本校的大学英语教学大纲，补充或调整有关的微技能。 2．在教学开始时，教师向学生介绍自评/互评表中各项微技能，帮助学生了解教学要求。 3．教师定期要求学生进行自评和互评，通过评估，帮助学生了解自己对语言微技能的掌握情况，及时调整学习行为。 4．学生在自评/互评表右面的“评价”栏中对自己或同学的英语能力做出评估，能够做到的打钩（?）。根据自评或互评的结果，参考下表中的提示，对下一阶段的学习作出相应安排。 优 良 中 差 能掌握各项语言技能中所有的微技能；完全达到本层次的教学要求。 能掌握各项语言技能中3/4左右的微技能；较好地达到本层次的教学要求，稍加努力，可望实现学习目标。 能掌握各项语言技能中2/3左右的微技能；基本达到本层次的教学要求，但仍应继续努力。 未能掌握各项语言技能中1/2的微技能；未达到本层次的教学要求，应寻求指导，调整学习方法和计划。 自评和互评结果记录可以参考下表： 日期 （年/月/日） 评估方式（?） 评估结果（优、良、中、差） 自评 互评 听 说 读 写 译 表1：一般要求 评价 听力/Listening 我能听懂英语授课，并能根据要求进行讨论、发言。 我能听懂与所学内容相关、语速稍慢（每分钟130-150词）的对话、短文、报告等音像材料，并能理解其要点。 我能听懂慢速英语节目，如新闻、科学报导、历史故事等。 我能听懂指示语，如指路、如何做某事、操作指南等，能听懂数字（基数与序数）、时间等。 我能听懂讨论的主题，能掌握其中心大意，抓住要点。 我能在听的过程中使用基本的听力技巧。 口语/Speaking 我能回答课上的提问，能用常用词汇和句型与同学进行讨论，能就所熟悉的话题经准备后作简短发言。 我能介绍自己、同学、朋友等，并能对他人的介绍做出回应。 我能用简单的语言为人指路、购物、留言、提出请求等。 我能运用英语数字报告时间、询问商品价格、回答电话号码、电子邮件地址等。 我能与英语国家人士就日常话题进行简单交谈。 我掌握了基本会话策略，如开始、继续或结束会话，让人重复所说内容等。 阅读/Reading 我能以中等速度（每