山东省枣庄市峄城区吴林街道中学鲁教版九年级化学全册第二单元 探秘水世界 复习题.docVIP

授课日期：2014年10月15日 星期三 课型：复习课 课题： 复习目标 1、熟悉物质的性质分类、物质的结构、物质的分类、物质的变化。 2、知道分子、原子的性质，离子的形成过程，元素与原子之间异同点。 3、理解的基础上准确记忆分解反应和化合反应；会区分分解反应和化合反应 4、熟知原子的结构，会用分子、原子的知识识别物质的变化，物质的分类，能知道物质简单的分离方法。 复习重难点 重点：物质的性质分类、物质的结构、物质的分类、物质的变化等 难点：原子结构示意图、离子的形成过程，元素与原子之间异同点。 实验准备：试管、烧杯、酒精和水、墨水、多媒体等 复习过程设计: 本节课的复习，以水和酒精为主线，最先以实验的设计鉴别为主引新课的教学，让学生对实验学会如何设计，如何判断做到会说，会用同时对学生实验中不规范的地方作出适当的纠正。然后以水和酒精为主，以实验，魔术等不同的教学形式展示了物质的构成，分子的性质、物质的变化等知识贯穿课堂教学始终。 学习过程 教师活动 设计意图 [复习巩固] 我这里有两瓶失去标签的液体，分别是酒精和水，请你帮我设计实验，验证一下是哪种物质？ 把学生的实验方案拿出来交流，填入表格中来，看一看哪组的方案较多。 实验方法步骤 实验现象 实验结论 测液体的密度 点燃少量液体 闻气味 选择填表较好的一名同学帮助用闻气味的方法签别物质，找出酒精和水。 [导入新课] 俗话说性质决定用途，以上这些签别物质的方法，分别利用了物质的性质，请问物质的性质分为哪两类，常见物质的物理性质和常见的化学性质包括哪些？ 知识点一 物质的性质: 1、 叫物理性质，常见的物理性质有 。 2、 叫化学性质，常见的化学性质有 下面就用我们复习的物质的性质，来阅读这段信息内容给金属钠做一张性质名片: “在盛有蒸馏水的烧杯中，滴入2滴酚酞试液（一种酸碱指示剂，遇酸性物质不变色，遇碱性物质变红色），用镊子从煤油中取出一小块金属钠，用滤纸吸干煤油，再用小刀切下一块钠，从切面处可以看到银白色的金属光泽，但切面很快变暗（生成氧化钠），除去表面的氧化钠，将这小块钠放入上述烧杯中。钠浮在水面上，立即与水反应放出氢气，由于反应放热使金属钠熔化成小球，在水面游动，逐渐变小，最后消失，烧杯中的溶液变成红色（生成氢氧化钠）。” [提问]老师拿出刚才签别出来的酒精和水提问学生两种物质分别是由什么构成的？请问构成物质的粒子还有哪些？举例说明这些粒子构成的物质有哪些？它们之间有着怎样的联系呢？ 知识点二、物质的构成 很多物质是由分子构成，分子具有怎样的性质呢?请看实验。 [演示] 拿出刚才签别出来的酒精，向其中注入红色墨水粒子，让学生注意观察有何现象，这时再把水注入到一支试管中一半的量，然后再向其中倒入加了色的酒精液体，让学生观察有何现象，将混合前的液体体积做出标记，然后让它们均匀的混合，再让学生观察现象。 知识点三、分子的性质 1、分子的质量和体积都很小； 2、分子总在不断地运动； 3、分子之间有间隔。 4、存在着相互作用，自身有能量。 原子性质与分子相似 [提问] 教师拿出刚才混合后的液体与没有混合的水、酒精与之对比，提问学生这三种物质从物质分类上来说有何不同，（物质分为纯净物和混合物，其中纯净物又分单质和化合物）从微观角度上说它们分别是由几种分子构成？（纯净物是由一种分子构成，而混合物是由几种分子构成的） 引导出物质的分类，并说出分类的依据？同时在教学混合物时一并引出混合物的分离方法，如过滤、蒸发、蒸馏等。 提问：你学会了吗？下面我们就来练一练吧! 知识点四、物质的分类 练一练 1、请从所给出物质中选出符合要求的物质序号填在空格内：①冰水共存物②液氧③洁净的空气④铁水⑤钢 单质 化合物 纯净物 ，混合物 。 2、用什么方法分离下列混合物①食盐水②泥水③铜粉和铁粉④酒精和水的混合物 【讲解】 酒精和水已伴我们走过了不短的一程了，也快到与我们说再见的时候了，在它与我们告别之际，让它们再发挥一下余热吧！ 【魔术】 基于同学们对这些掌握的还不错，为了奖励同学们，下面我给大家表演一个魔术那就是烧不坏的手帕。 俗话说：“垃圾是放错了位置的资源！”下面我们就用酒精和水混合后的液体浸泡手帕，然后点燃，让学生注意观察手帕能不能燃烧，是哪一种物质在燃烧？ 知识点五、物质的变化 你观察到了什么现象？ 我们已学过哪几种化学反应的基本类型？ 知识点六、原子的构成 那么原子是不是不可再分的实心球体？ 原子是如何构成的，原子核可以分成几部分？ 原子核和核外电子都带电，为什么原子不显电性？ 原子有质量，那么原子的质量如何表示？