-文言文虚词推断方法(实用).pptVIP

文言虚词推断方法 1、内容：高考语文考试大纲规定要掌握 的文言虚词有18个，之、乎、 者、也、焉、而、何、乃、其、 且、以、若、则、所、为、与、 因、于。 2、能力层级：理解B级 3、常见题型：①选择题 ②翻译题也会涉及 一、考点阐释 体会新题型特点 过去一题只考察了4个虚词，现在一题考察的虚词数量最少6个、最多可达12个。 过去做题时，每个选项只是一个虚词自身意思的比较，现在每个“□”要填的虚词需要同时在2个到4个不同的虚词之间进行相互比较。 由上可见，该题型的变化对学生能力的考察由过去的识记、理解变为现在的综合运用，难度略微提升了。 （1）归纳积累，辨析异同 　　 同学们在平时的学习、复习过程中，要通过阅读一定数量的文言文，结合文中的典型句子不断练习，要树立全句意识，依靠对全句的分析来准确理解虚词的意义和用法。要识记那些要求务必掌握的常见虚词的意义和用法，日积月累，自然就能得心应手。 　　建议用大纲式方法进行归纳，清晰明了；利用熟悉的例句去记忆用法；标记重点，有的放矢。 二、虚词的复习方法 （2）特殊虚词，熟练掌握 ①虚词的兼词现象指一个虚词兼有两个词的意义，如“诸”“焉”“曷 ”“盍”等。（此地不久必大乱,不可留也,曷（何不）避之?） ②虚词的连用现象指在同一个地方，连续使用虚词以加强语气。如“寡人之于国也，尽心焉耳矣”中的“焉耳矣”是三个虚词连用，重点落在“矣”上，表示已然语气。 ③虚词的凝固现象指的是虚词的某些固定用法，它表示的意义也是特定的。如“如（奈、若）……何”“何……之有”“不亦……乎”“无乃……乎”“得无……乎”等。 ①副词，表感叹语气，译为“可”“多么”②连词，表假设关系，译为“如果”③代词，译为“其中”④代词，译为“你的”⑤代词，译为“那”或“我们”⑥代词，译为“它的”⑦⑧连词，表选择关系，译为“是……还是……”⑨代词，译为“它们”? (羊)⑩代词，译为“那”?副词，表祈使语气，译为“一定”或“可要”?副词，表反问语气，译为“难道” 狐狸对狼说：“羊肉一定很鲜美啊。如果你有意品尝，不妨叼一只吃吃，饱饱口福。”狼说：? “有凶狗守护着羊群怎么办？”于是狐狸挑拨离间地对凶狗说：“羊多次在背后骂你，那些话太难听了，你竟然不生气，是果真没有听到，还是怕你的主人？等到哪一天它们追逐嬉戏的时候，我也愿意为你一雪前耻。你一定要答应我。”凶狗笑着说：“想要加害于人，还怕找不到罪名吗？”于是凶狗守护羊群更加谨慎。狐狸和狼的奸计没有得逞，悻悻离去了。 文言虚词用法 推断“七看” 一、看语法结构 ①先妣抚之甚厚（归有光《项脊轩志》） ②且夫我尝闻少仲尼之闻（《庄子·秋水》） ③师道之不传也久矣（韩愈《师说》） ④辍耕之垄上（司马迁《陈涉世家》） “抚之”是动宾短语，“之”是动词“抚”的宾语，代词，代“妪”，可译为“她”。 “仲尼之闻”是偏正短语，“之”用在定语和中心语之间，是结构助词，可译为“的”。 “师道之不传”是主谓短语，作“久矣”的主语，“之”用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，是结构助词，可不译。 “之垄上”是动补短语，“之”是动词，“去”“往”的意思，“垄上”是补充说明“之”的处所。因此“之”是一个实词，而不是虚词。 借助语法结构分析可以推断文言虚词的用法。 二、看对应位置 ①舟遥遥以轻颺，风飘飘而吹衣。（陶潜《归去来兮辞》） ②因利乘便，宰割天下，分裂山河（贾谊《过秦论》） ③昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏（《诗经·东山》） ④噫吁嚱，危乎高哉！（李白《蜀道难》） “以”和“而”处于对应位置，“而”是表修饰的连词。 “因”和“乘”处于对应位置，“乘”是介词“趁着”的意思，由此可推断“因”也是乘着的意思。此句的“利”“便”也是对文，都是指有利的形势。 “矣”和“思”处于对应位置，由“矣”是语气助词可推断“思”也是语气助词。 “乎”和“哉”处于对应位置，由“哉”是表感叹的语气助词，可推断“乎”与“哉”同义。 语言结构相同或相似的词句构成的对文，其对应位置上的词语的用法往往相同或相似。由此可从句中熟悉的虚词的用法，推断对应位置的疑难虚词的用法。 三、看特殊标志 ①夫人之相与，俯仰一世（王羲之《兰亭集序》） ②至于颠覆，理固宜然。（苏洵《六国论》） ③嗟夫！予尝求古仁人之心······（范仲淹《岳阳楼记》） ④是故无贵无贱，无长无少（韩愈《师说》） “夫”用在段首引发议论，是发语词，可不译。这种用法的虚词还有“若夫”“故夫”“且夫”“盖”等。 “至于”用在句首承接上文，表示另外再说一层意思，用法与现代汉语相同。这种用法的虚词还有“至”“至若”