上海中考物理表格归纳专题讲解.doc

数据表格专题 一．解法点拨： 1．仔细读题： （1）要明确该实验研究（或探究）的内容是什么？即研究哪些物理量之间的关系？最好能与相对应的物理量及物理规律的公式联系起来。 （2）明白实验数据是用怎样的方法（或途径）得到的？哪些是原始的测量值？哪些是经运算后的数据？ （3）知道实验中要观察的实验现象或相关条件指什么？ 2．运用相关的物理知识和科学的方法去认真分析： （1）纵向（或横向）分析实验数据及实验现象（或相关条件），确定研究的物理量与其中某一个变量之间的关系； （2）进一步综合分析实验数据及实验现象（或相关条件），确定研究的物理量与所有变量之间的关系。即在以上分析的基础上要求进一步分析，则需要对实验数据中的物理量进行一定的数学处理分析，如进行比值分析、乘积分析、和值分析、差值分析等等，并在其中找到一些初步的原因或规律。 3．将实验结论用语言准确表达： （1）控制其中一个或两个量的关系比较其余两个量之间的关系： ① 这个量因另一个量的不同而不同（只是定性结论） ② 这个量随另一个量的增大而增大（或减小）（得不出一定的函数关系） ③ 这个量与另一个量成正比（或反比）（可以得出一定的函数关系） （2）分析比较××或×××的数据及相关条件可初步得到：当变量与变量之间的比值（乘积、和、差值）相同时，所研究的物理量或相关条件相同或同种（特性物理量或某一比例系数），变量与变量之间的比值（乘积、和、差值）相同。 分析比较×××和×××的数据及相关条件可初步得到：当变量与变量之间的比值（乘积、和、差值）不同时，所研究的物理量或相关条件不同，且当变量与变量之间的比值（乘积、和、差值）越大，所研究的物理量或相关条件越大或越小或不同（特性物理量或某一比例系数），变量与变量之间的比值（乘积、和、差值）不同。且当变量与变量之间的比值（乘积、和、差值）越大或越小，所研究的物理量或相关条件越大或越小。 二．例题分析 为了研究导体对电流的阻碍作用，某小组同学做了如下实验。他们选用材料相同，长度、横截面积不同的若干导体，进行了多次实验。实验中分别将各种规格的导体接在某一恒定电源的两端，用电流表测量通过导体的电流，并记录实验数据。他们对大量的实验数据分析整理后，发现了一些规律，于是将电流大小相同的实验数据分成几组，下面表格中是经整理后的实验数据。 表一 表二 表三 实验序号 1 2 3 实验序号 4 5 6 实验序号 7 8 9 横截面积 10-6米2 1 2 3 横截面积 10-6米2 2 4 6 横截面积 10-6米2 3 6 9 长度（米） 0.1 0.2 0.3 长度（米） 0.1 0.2 0.3 长度（米） 0.1 0.2 0.3 电流（安） 0.2 0.2 0.2 电流（安） 0.4 0.4 0.4 电流（安） 0.6 0.6 0.6 (1)分析比较实验序号 中的数据及相关条件，可得出的初步结论是：同种材料、横截面积相同的导体，长度越短，通过导体的电流越大，导体对电流的阻碍作用越小。 (2)分析比较实验序号1、4、7(或2、5、8或3、6、9)中的数据及相关条件，可得出的初步结论是： 。 (3)请进一步综合分析比较表一、表二、表三中的数据及相关条件，并归纳得出结论。 (a)分析比较表一、表二或表三中的数据及相关条件， 可初步得出： 。 (b)分析比较表一、表二和表三中的数据及相关条件， 可初步得出： 。 答题情况及分析： 第(I)题，学生基本都能得分。 第(2)题，答成同种材料、相同长度的导体，横截面积越大，通过导体的电流越大，导体对电流的阻碍作用越小，漏答“通过导体的电流与导体的横截面积成正比这句话”。错误原因为照着(1)抄。(1)中每次的实验数据只有两组，只能看出电流大小与导线长短的关系，得不出二者的比值关系;而(2)中所给出的每次实验数据是三组，可以看出通过导体的电流与导体的横截面积成正比的关系。所以一定要将这一关系写出来，这样回答才完整。 第(3)题，对导体横截面积与长度的比值大小与阻碍作用大小关系不清，将结论写反;表述中将M同种材料漏写，没注意实验中的控制变量思想;写成同种材料的导体横截面积与长度的比值相同时，通过的电流相等，漏写导体对电流的阻碍作用。;或写成n同种材料的导体横截面积与长度的比值相同时，通过的电流相等，阻碍作用相等，将对电流三字漏掉。 物理