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智能科学 Intelligence Science 第六章 学 习 Learning 史忠植 中国科学院计算技术研究所 / 内容提要 •引言 •行为学派的学习理论 •认知学派的学习理论 •人本主义学习理论 •观察学习理论 •内省学习 •粒度计算 2012-04-14 史忠植 学习 2 学 习 • 学习的定义也在不断发展。1983年司马贺（Simon） 对学习这一概念下了一个比较好的定义：“系统为了 适应环境而产生的某种长远变化，这种变化使得系统 能够更有成效地在下一次完成同一或同类的工作。” 学习是一个系统中所发生的变化，它可以是系统作业 的长久性的改进，又可以是有机体在行为上的持久性 的变化。在一个复杂的系统中，由学习引起的变化是 多方面的，也就是说，在同一个系统中可能包含着不 同形式的学习过程，它的不同部分会有不同的改进。 人在学习中获得新的产生式，建立新的行为。 2012-04-14 史忠植 学习 3 学习过程 14.4 2012-04-14 史忠植 学习 4 学习模型 外界环境 观察学习机 内省学习机 知 识 库 执行单元 2012-04-14 史忠植 学习 5 内容提要 •引言 •行为学派的学习理论 •认知学派的学习理论 •人本主义学习理论 •观察学习理论 •内省学习 •粒度计算 2012-04-14 史忠植 学习 6 行为主义学习理论 1、学习是刺激与反应的联结，以S表示刺 激，R表示反应，那么这种联结就可以用 公式表示为：S-R； 2、学习过程中强化很重要，如果在一个行 为出现以后，能够马上进行强化，那么 该行为的强度就会增强 2012-04-14 史忠植 学习 7 经典条件反射 •行为主义的心理学家巴甫洛夫 (Ivan Pavlov, 1849-1936)利用狗与铃声和食物的实 验 ，提出 “经典条件反射” （classical conditioning） 或称 “条件反射” (conditioned reflex)的理论 。 8 2012-04-14 史忠植 学习