谈沈阳地域文化资源与美术教育.docVIP

沈阳大学教育学院 中文论文题目（设计） （06届本科） 题 目：谈沈阳地域文化资源与美术教育 专 业：教育管理 姓 名： 指导教师： 完成日期： 2009 年 6月 28日 班级： 学号： 学生姓名： 一、课题名称：（宋体、四号、加粗） （一、）专业名称：（宋体、四号） （二、）论文（设计）的主要内容：（宋体、四号） （三、）原始依据（宋体四号）（资料） 　　宋体四号 二、（宋体四号）论文（设计）要求：（说明书、专题、绘图、试 验结果等） 论文要求： 1、 2、 3、 三、论文（设计）进度计划表（黑体三号） 序号 起止日期（宋体四号） 计划完成内容 实际完成内容 检查日期 检查人签名 1 2 3 4 5 6 7 8 06年4月3日至18日 学生生产实习 9 06年4月19日至6月1日 学生撰写论文 10 06年6月2日 教师上缴论文 11 06年6月3日至4日 论文答辩时间 指导教师批准日期：　　　　　　年　　月　　日　　　　　　　　签名：　 附页3（宋体小四号） 毕业论文（设计）考核表（标题为宋体、三号、居中） 课题名称 指导教师评语（至少150个字） 成绩（五级分制）：　　　　　　　　　 　指导教师签字： 评阅教师评语（至少150个字） 成绩（五级分制中）：　　　　　　　　　　　　评阅教师签字： 答辩委员会评语： 毕业论文（设计）总成绩：　　　　　　　答辩委员会主任签字： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　年　　月　　日 目录 中文摘要 前言 1 研究的背景及意义………………………………………………………………7 1.1地方课程资源的开发和利用…………………………………………………7 1.2沈阳资源现状…………………………………………………………………7 1.3开发和利用地方课程资源给教师带来了严峻的挑战和难逢的机遇………8 1.4开发和利用地方课程资源，促进学生发展，继承和弘扬了本土美术文化…8 2. 研究的原则及目标………………………………………………………………8 3. 研究的内容………………………………………………………………………9 4. 研究思路…………………………………………………………………………9 5. 研究方法…………………………………………………………………………10 6. 实践策略…………………………………………………………………………11 6.1地方美术课程资源的开发途径…………………………………………………11 6.1.1了解沈阳本土情况，建立地方美术课程资源库……………………………11 6.1.2 增设美术校本课程，拓展学生学习美术的空间……………………………12 6.1.3 编写美术校本教材，拓展学生学习美术的领域……………………………12 6.2 地方美术课程资源的利用策略………………………………………………13 6.2.1 精挑细选，巧用巧引进美术课堂……………………………………………13 6.2.2 综合实践，在校内外活动中传承文化………………………………………13 7. 实践结果预测……………………………………………………………………14 7.1 激发学生的学习和探究兴趣…………………………………………………14 7.2 促进了教师的成长……………………………………………………………15 7.3 营造了轻松和谐的学习氛围…………………………………………………15 7.4 培养学生热爱家乡的情感，提高学生学习素养……………………………15 中文摘要 地方课程资源作为国家课程资源的重要补充，增强课程对地方、学校及学生的适应性。依托沈阳当地丰富的民间艺术、建筑文化、雕塑及山水景观艺术等资源，进行了美术地域文化特色资源的开发，建立了美术地方课程资源库，开设了美术地方资源校本课程，创编了校本教材，并通过“课堂教学、课外实践、主题活动”等不同的形式对美术地方课程资源进行开发利用，加强美术课程与学生生活紧密关联，为学生的美术学习提供宽广的地方特色资源；引导学生参与民间文化艺术的保护、传承；激发了学生美术学习兴趣；增强对家乡大自然和人类社会的热爱及责任感，发展为家乡创造美好生活的愿望与能力。 关键词：美术课程资源；校本课程；开发；利用 前言 在多元文化的背景下，保护和弘扬民族和本土文化，是当代文化研究和文化教育的一个热点，它不仅有利于保持文化生态的多样性，也有利于保护民族和本土文化的固有价值，使不同民族和地域的人们产生精神的认同、自尊和自信。然而，民族和本土文化的保存与弘扬不能仅仅是以典籍的形式进行，也不应是图像