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2017-11-20 发布于江西
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终身教育论文

昆明学院题目：终身教育思潮及现实意义姓名代晓溪学号 201021030123 所属系人文学院专业年级 2010级汉语言文学4班终身教育思潮及其现实意义摘　要：，：终身教育，简尔言之即为贯穿于人整个一生的教育，，，，，，，，，，，，，，，：，，，，，，，，，，，，，，第二章终身教育思潮的形成与发展 2.1终身教育思潮的形成过程终身教育是当代国际上的一种重要的教育思潮，，，，，，，，，，，，，：，，，，，终身教育经历了一个从理论倡导到制度建设再到可行性研究的过程。终身教育的实践早于终身教育思潮，，，，，，就终身教育的含义而言，最初，，，，，，，，，，，，，不论是终身教育还是学习化社会，(或教育) 对人的塑造功能，，，19 届大会肯定了终身教育是一种基本人权，，第三章终身教育思潮现实意义终身教育是一种大教育观，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，20 世纪社会深刻变革在教育中的反映，，，，，[1] 王铁军.《现代教育思潮》[M].南京：出版社，200. [2] 卞奎, 常立学. 成人教育与社会发展[M] . 济南： , 1995. [3] 保罗.朗格朗，终身教育引论[M] . 北京： , 1985. [4] 姬广华， [J/OL] . 国家教育行政学院学报2007.7 [5] 罗祖兵. 终身教育思潮的形成与发展[J/OL] . 高等函授学报.2005 .2 [6] 王正东. 终身教育思潮的历史脉络和现实影响[J/OL] . 国家教育行政学院学报. 2007.7