近代女子职业学校的创办特色及启示(1928―1936).docVIP

近代女子职业学校的创办特色及启示(1928―1936) 　　摘要：近代中国女子职业学校是在中国妇女解放运动不断深入、妇女自我意识不断觉醒的时代背景下产生的，其创办得益于社会需求的推动和社会各界对女子职教的支持。近代女子职业学校办学特色鲜明，其创办主体呈现出了私人办学、联合办学和政府办学“三足鼎立”的局面，学校类型、科目设置多元化，重视学生学习环境和就业。在《申报》的舆论影响下，近代女子职业学校在女性地位和社会进步中的作用更加凸显，其历史启示至今可鉴。 　　关键词：女子职业学校；申报；妇女解放；特色；影响 　　中图分类号：G719 文献标识码：A 文章编号：1672-5727（2017）05-0090-07 　　从严格意义上说，中国职业学校的产生既是西学东渐的产物，又根植于中国近代工业革命发展的土壤，具有浓厚的本土性特征。依此考察中??近代女子职业学校，其产生伴随着中国妇女解放运动的发展和一系列技术革命推动，是在中国近代社会妇女地位和社会对妇女劳动力需求发生了深刻变化的历史背景下出现的。1927年，伴随着第一次国民革命的结束，中国社会进入了一段相对稳定的发展时期。1928至1936年的九年间，中国教育的发展进入了1949年前的高潮期，这其中，职业教育的发展占有重要地位，特别是近代女子职业学校的创办，在培养高水平女性劳动者方面发挥了积极作用。 　　《申报》创刊于1872年，停刊于1949年，是近代中国发行最久、影响最广泛的的主流报纸之一，它内容丰富，信息量大，记录了中国近现代社会历史的变迁，对于了解近代中国具有重要的史料价值，其中对近代女子职业学校的报道屡见不鲜。媒体的视角有其特性，即善于捕捉“新而特”的事务。笔者拟从《申报》的视角，对这一时期中国近代女子职业学校展开研究。 　　本文所谈的女子职业学校，既包括全日制的女子职业学校，也包括女子职业补习学校和半日制学校。近代中国女子职业学校多发迹于东部沿海地区，这一地区最早接受西学东渐的影响，妇女觉醒程度高，社会生产力和生产关系较中西部地区更为先进，其中以上海、天津、北京等地最具代表性。针对目前学界对近代女子职业学校研究的薄弱环节，本文旨在从近代女子职业学校的创办动因和办学特色入手，以新闻媒体的视角洞察近代女子职业学校并提炼其启示。 　　一、 创办动因 　　（一）近代妇女解放观念的影响 　　自19世纪中叶开始，东西方文明在碰撞中交流，西学东渐思潮开始出现，中国社会由封闭走向开放，社会内部开始出现新的变化。在社会内部变化中，近代女性觉醒、中国近代妇女解放运动的兴起为近代女子教育发出了先声。 　　在西学东渐影响下，中国妇女的不平等地位得到了有识之士及近代新闻媒体的密切关注，他们提出了反对缠足、自由恋爱、提倡女子教育等新主张，努力为提高女性的家庭和社会地位创造舆论支撑。光绪二十一年的《申报》刊登了《闻泰西妇女设天足会感而书此》一文，对中国妇女缠足提出质疑和抨击，文中提到：“惟有吾华妇女裹足之苦，西人亦明知之而莫能救之，此何也？己裹之足虽伶仃弱小举步艰难，而骨骸已伤断，难使之复原也。……今世俗之订婚者往往于媒约之前询问女足之大小如何，而定婚姻”[1]。缠足在生理上限制了妇女走出家门参与社会活动的能力，中国近代妇女觉醒自“反缠足”始。维新时期，康有为、梁启超等人在将中国妇女同西方妇女进行比较之后，断定中国妇女的才智不亚于西方女子，只是由于受“女子无才便是德”等封建道德的压抑，才酿成她们蔽聪塞明，不了解世事的境况[2]。在康梁等维新派的推动下，中国近代女子解放被正式提出，开始受到社会较为广泛的关注。新政后期，中国近代女子受教育权在法律上获得了与男子平等的地位，在民国早期新文化运动和五四运动的刺激下，20世纪二三十年代中国各地妇女解放运动进入高潮，中国妇女解放的进程与社会革命密切相关。 　　女子教育的发展是近代妇女解放运动的重要表现。在中国妇女解放运动的深刻影响下，妇女从“女子无才便是德”的束缚中走出，对“才”的追求日益广泛，中国近代女子教育得到发展。近代中国人“兴女学”发端于戊戌变法，维新人士在西方思想和教会女学的影响下，创办了中国历史上第一所由中国人自己建立的女学堂――经正女学堂。此后的清末新政中，清政府于1907年颁布了《女子小学堂章程》和《女子师范学堂章程》，对女子教育合法地位予以承认，官方创办的女子学校纷纷出现。《申报》对近代女子职业学校的关注也始于这一时期。在女性地位得到认可的情况下，近代女子职业学校的创办成为必然，女子走出家门参与社会生活，必有一两样娴熟的技能在身，这是妇女地位稳固的保障。中国近代女子职业学校的创办在满足女子掌握应用技能的同时，也为国家工业发展、社会进步提供了新动力。 　　在妇女地位上升，妇女觉悟提高，社会需要为妇女解放提供参与能力和工作机会的