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关于规范小学生上网行为几点思索 　　摘要：随着信息技术的迅猛发展，多媒体技术和多媒体网络进入课堂，给传统教学注入了新的教育思想和教学方法，把学生带进了一个声、像、图、文并茂的新天地，大大提高了教学效果。计算机网络也在成为人类社会的重要组成部分，为人们的学习、生活和工作提供了前所未有的便利和快捷。 关键词： 中图分类号：G420？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）50-0263-02 我们以我校六年级学生为例进行了一次调查，六年级学生总数192人，家里拥有微机并且可以宽带上网的学生为140余人，每个周末都能有机会接触电脑或上网的同学有100多人。这样一组数据表明，我校小学生网络群体正在日益庞大，学生接触网络的年龄越来越小，网络对人们的生活、学习和合作交流的环境已经产生了深刻的影响。而对于小学生来说，网络世界就像一块神奇的土地，有着异常的吸引力，这里没有国界、没有传统藩篱的束缚、没有师长约束，成为崇尚自我和可以标新立异的“00后”的一块“飞地”。 然而，计算机网络也像其他事物一样，在产生积极影响的同时，越来越多的负面影响也在侵蚀着自护能力薄弱的小学生。当他们面对这些五光十色的外部信息时，由于年龄较小，思想尚未成熟，辨别是非的能力较差，很容易受其中一些不良信息的影响。面对网络道德问题，我们不能“堵”，而要“疏”，这已成为社会各界的共识。因而在小学信息技术（计算机）课程中开展相应的网络道德教育，让学生明确是非观念、规范行为，充分发挥网络积极的一面，为培养孩子们的正确网络观和上网行为，我们尝试着做了以下几点。 一、明确上网目的 如果你问小学生上网的目的是什么？很多孩子会回答聊天、看电影、玩游戏，只有很少一部分人回答是学知识、查资料。学生带着兴趣的学习是最有效的学习。在网上可以学到比教科书上多得多的知识。互联网上有益的、有用的信息比比皆是，但不好的、无益的、不适宜学生的信息也随处可见。因此，我们平时要注意做好学生的引导工作，采取各种措施让学生明确上网目的，通过正确引导将孩子的兴趣转移到有益的网络应用上。如在学校里参与班级主页的制作，参加动画制作比赛，参与老师的课件制作；还可以引导学生参加网上学习平台的学习和讨论。在这些网络应用中，能够让学生发挥自己的网络技能，使孩子积极地提高自己的技术水平，合理地利用网络，让他们在网络中能够找到自己的乐趣。 二、推荐优秀网站 对于小学生来说，互联网尽管是一个虚拟的空间，但它的方便、快捷、灵活等多种优点，给予了他们极大的遨游空间，如：坐在家中即可浏览网上丰富的图书资源；几秒种内，便可收到相隔万里的邮件；可以随时和同学沟通，可以向老师讲出一些当面不敢讲的话；在最短的时间内获得各地详细的、自己想知道的信息；可以自己或与他人共同进行网络游戏，以弥补现代家庭缺少玩伴和朋友的缺憾等等。但许多学生上网都没有明确的目的，上网后随意浏览，大部分时间都消耗在玩网游上。作为一名信息技术教师，我注意引导学生选择上网内容，向学生推荐一些健康、文明、有益、有趣的适合少年儿童的网站，如：中国少儿数字图书馆、国家少儿数字图书馆、中国儿童网、中国科普网等，针对孩子们的兴趣爱好，为学生提供大量校园海报、漫画、旅游、军事、科普知识等内容。这样就能将小学生的兴趣始终保持在学习掌握知识上，帮助孩子通过网络寻找教育资源，自主学习，了解世界，认识社会。 三、规范上网行为 小学从三年级开设信息技术课，对于大部分三年级的学生来说，信息技术是一个新鲜的东西，犹如一张白纸，要好好安排，谨慎落笔。因此我们在指导他们认识电脑、接触网络之初，就应当制定一些信息技术课要求、文明上网规定等，起步阶段就引导小学生养成基本的法律意识和网络道德观。例如：刚学会在网上聊天，不少学生就像平常传小纸条一样在网络空间里乱写一些脏话、胡言乱语，而且还沾沾自喜。针对此事，我对学生及时进行“文明上网、文明聊天”的教育，引导学生把今天遇到的高兴事、不高兴的事或者表扬班级里的好人好事、批评班级里的不良现象等写下来；还鼓励学生将聊天室、博客当作自己的私密日记本，记录成长过程中的烦恼与快乐，这些个人隐私只与要好的同学或老师进行交流；同时，我还要求每班选出三、四名网络管理员，协助老师进行监督，帮助、引导、督促学生文明上网。通过早期的思想教育工作，学生很容易接受，分辨是非，改正坏习惯，逐步养成文明上网、依法上网的好习惯，努力做一个文明的网络人。 四、控制上网时间 对于低年级的学生上网必须要在家长或老师的监督下进行。适度地玩些游戏，不仅能愉悦我们的身心，还能开拓学生的思维，提高孩子的思维敏锐度，激发学生的好胜心。家长和孩子一起在网上玩游戏，是亲子活动的一种有益形式，不仅可以拉近与孩子间的心理上的距离，而且