混乱与逻辑——东莞理工学院实验、教学综合楼设计 chaos and logicproposal for the laboratory and classroom building in dongguan institute of technology.pdfVIP

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2017-11-22 发布于上海
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混乱与逻辑——东莞理工学院实验、教学综合楼设计 chaos and logicproposal for the laboratory and classroom building in dongguan institute of technology

玷匕aI．司凡匕币耳混乱与逻辑 ——东莞理工学院实验、教学综合楼设计 and Chaos Logic： forthe andClassroom ProposalLaboratory Building in Instituteof Dongguan Technology 孟建民1彭鹰2侯军3 Jianmin HouJun Meng PengYing 东莞理工学院校园总体规划是由中国城市规划如实的反映在其设计中。而我们作为持。求同存设计研究院深圳分院设计。在建筑单体设计方面，异”观点者，并不反对校园建筑环境的整体与统项目总规划师朱荣远先生策划了一次。集合设计” 一，但我们对“整体与统一”有自己的理解：并非行动。邀请了胡越、李兴钢、龚维敏、刘家琨、刘要求建筑样式的一致性．更不主张看了校园中某座晓都、孟岩、崔彤、张雷、王澍、王欣、柳办春、建筑就可预知其他所有建筑的样式。我们希望校园孟建民等一批国内知名中青年建筑师进行这次设计建筑环境应像一篇交响曲有舒缓亦有激昂。有主题实践。再现亦有华彩变奏。建筑样式的变化并不与校园的本次集合设计的内容较为丰富，有行政大楼、整体性相矛盾。反而会给校园环境增添亮色与精综合教学中心、图书馆、实验、教学综合楼。大礼彩。堂、学术交流中心、科技测试中心、电子信息中同时，实验、教学综合楼所处位置环境地貌的心、学生活动中心、体育中心、学生宿舍、教师公特殊性．也为我们在设计中求突破提供了坚实的基寓等十多项内容。在如何分配项目方面。组织者采础。用了先自选后分配的原则。即建筑师可以先挑选项二是本设计如何充分尊重现有地形与环境：目。如不自选．就抽签分配。我们自选了位于校园在尊重地形与环境方面，由于该基地延展较中心的。实验、教学综合楼”项目。长，地形变化较大，所以我们在设计初始就确定了之所以选此项目，我们不是看中其规模较大、要尽可能少动土方．维持环境原貌．让建筑嵌入自体形较长。而是对其所处的特殊位置与环境感兴然环境而非使环境屈就与建筑的设计原则。项目基本信息趣。因为该建筑虽然位居校园中心．却拥有相对较三是本设计如何表现自己的个性与风格：项目名称：东莞理工学院实验教学综合楼硬目地址：东莞