我国高校信息化发展状况与展望-北京.pptx

我国高校信息化发展状况与展望清华大学计算机与信息管理中心蒋东兴2012.6.1提 纲引子：高校信息化要素分析教学管理与服务文化生活科研管理与服务人员教师学生数字资源软件平台基础设施信息化队伍保障体系高校信息化发展总体状况教学信息化：高校普遍采用信息技术改进教学方式，混合式教学模式得到高度认可，但大多数应用得不深入、不广泛。教学信息化的应用层次不够深入、教学模式不成熟，没有将信息技术与教育教学规律很好地结合和融合，教学质量和教学效率提高不明显。各高校分散建立了不少教学资源，但优质资源结构性短缺，特别是缺少助学型资源，教学资源对教与学过程和活动没有很好地支持，学生对现有教学资源不感兴趣导致利用率不高。高校信息化发展总体状况科研信息化：科研信息化处于起步和一般性信息获取阶段，没有为科研过程提供有力的信息化支撑，教育信息化对科学研究与学术创新直接贡献不够。科研信息资源相对缺乏并且分布很不均衡，科研信息资源的开发利用缺乏有效的组织，特别是国产科研信息资源组织不够好，如学生论文资源、科技讲座资源等，使得有限的科研信息资源分散独立、分布不均衡，整合程度不够、共享困难，不能充分发挥信息资源在科学研究中的可传递性、可增值性和可共享性。高校信息化发展总体状况数字资源建设与共享：大多数高校建立了数字图书资源库，但存在单独购买价格昂贵难以承受、各厂商资源管理缺乏规范、不便于整合与检索等问题，并且分别购置的图书资源库资料重复问题严重。精品课程资源定位不明确，使用对象不清晰，当前资源建设主要是为了申报精品课程，精品课程资源没有更新机制，使用效率很低。资源建设标准不一，共享机制没有建立，校际资源共享和学分互认困难重重。高校信息化发展总体状况基础设施：高校普遍建立了多媒体教学环境，但大多是教师机-投影机模式。高校基本建成校园网络，但出口和互通存在问题，并且资费太贵。数据中心建设发展较快，大部分高校建立了统一的机房，但应用系统和数据资源大多没有整合。没有合理的基础设施投入保证机制，运行经费普遍紧张，基本只能解决出口带宽租赁费用。学生拥有自己的个人电脑已经比较普遍。不少学校开展了与银行、企业的合作，积极探索校企协作、社会多元参与的高校信息化新模式。高校信息化发展总体状况保障体系：高校领导对信息化的认识“虚”高，口头上都很重视，但是很少优先投入资源，很多高校信息化处于推而不动、推而缓动慢动的状态。部分高校开始制定专门的教育信息化规划，但总体比例仍然偏低；部分高校开始将信息化经费单独预算，但总体投入仍然不够。大部分高校建立了信息化管理部门，但实体部门比例偏低，管理作用发挥层面很低，组织协调能力不够强，严重存在学校各部门信息化建设不能够协调一致的问题。高校对信息化支撑队伍普遍重视不够，没有支持队伍建设可持续发展的政策，队伍规模不足，结构不合理，支撑能力不够强，稳定困难。高校对教师队伍信息化素养提高的重要性认识还不够，教师的教育技术培训推进缓慢。高校信息化发展总体状况研究与产业状况：高校在网络建设与管理、电子校务、教育技术、数字图书馆等方面对教育信息化进行了多年的研究，但缺乏系统、综合的研究，共性支撑技术的研究和公共平台的研发还不能满足应用需求，特别是作为交叉学科的基础研究与面向发展的战略研究薄弱。国内外不少厂商关注高校信息化市场，但缺少专注于本行业的大型企业；特别是提供软件与服务的企业，仍处于低质、恶性竞争状态，还未能建立持续盈利的商业模式，业务模式创新也很缺乏，高校信息化产业可持续发展状况堪忧。高校信息化发展总体状况发展阶段分析：信息化先导高校：1%基础设施基本完善，数字资源较为丰富，建立了全校统一的网络教学平台，初步建立了关联整合的电子校务系统，建立了统一的信息门户；信息化教学比较普遍，信息技术与教学融合不断深入，科研应用开始发展；保障措施基本建立；信息化先进高校：10%基础设施基本完善，数字资源建设取得成效，网络教学平台和电子校务系统基本建立，建立了信息门户但应用整合程度不高；教学应用得到一定程度的发展；保障措施日趋完善；高校信息化发展总体状况发展阶段分析（续）：信息化平台期高校：~40%基础设施基本建立，电子校务系统分散建设各自为政，建立了门户框架但整合不了应用，数字资源有一定基础但发挥作用有限；教学应用零星开展但缺乏有效组织；保障措施不到位；信息化起步发展期高校：~40%校园网络基本建立但不充分，特别是出口带宽不够；电子校务系统部分分散建立，数字资源建设刚开始起步；保障措施不到位，特别是经费欠缺；信息化欠发展高校：10%基础设施差距较大，数字资源与信息系统非常有限，领导重视和经费投入都不够。提 纲国外高校信息系统发展趋势特别重视对教学的支持，以深入支持教学过程为导向，创新性地开展各种教学支持与服务； 重视数据服务，深度挖掘数据资源的价值；强调面向学校师生用户