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专业建设汇报 影视艺术系 2011年4月 社会需求与定位 人才培养目标与方案 1、招生对象、学制（招生对象、年限、层次） 2、培养目标 知识、能力、素质的要求 3、 职业面向 主要就业岗位 4、职业分析与教学分析（职业岗位、工作任务、对应的知识技能和素质要求、拟设课程） 5、主要专业课程介绍 6、教学活动时间分配表 7、教学计划表 课程改革 ——课程的开发（分析、设计、课程文件、教材、教学资源、硬件等）； ——课程的实施（指备课、讲课、作业、实践环节、辅导、考核等）； ——课程的评价（质量监控体系、评价方式）； ——课程的管理（课程文件、师资队伍、教学设施等的建设与管理）。 师资队伍 实训基地 校企合作,工学结合 教学质量 就业情况 专业特色与创新 存在的问题及思考 目录 专业简介 师资力量 培养方案与专业课程 专业实践 就业率与就业方向 专业简介 影视表演专业 影视表演方向 播音主持方向 音乐表演方向 人物形象设计专业 时尚化妆 影视化妆 美容护肤 服装与服饰品设计 整体形象设计 四、师资队伍建设 ——重视教师素质的提高，加强“双师”型教师的培养（经历与经验） ——注重教师队伍的“双师”结构，加大兼职教师的比例 ——兼职教师管理由“我方”转向“他方” ——加强专业带头人的培养 ——加强教学团队的建设 影视表演专业培养方案 1、招生对象、学制（招生对象、年限、层次） 2、培养目标 知识、能力、素质的要求 3、 职业面向 主要就业岗位 4、职业分析与教学分析（职业岗位、工作任务、对应的知识技能和素质要求、拟设课程） 5、主要专业课程介绍 6、教学活动时间分配表 7、教学计划表 影视表演专业培养方案 培养目标 表演专业：本专业培养德、智、体、美全面发展，拥护党的基本路线，具备表演基础理论和基本技能，能在影视表演和文艺宣传单位，及其他企事业单位从事表演及相关工作的高技能应用型人才。 播音主持专业：本专业主要培养适应社会政治、经济、科技、文化艺术与新闻传播事业发展需要，具备艺术学、中国语言文学、管理学、新闻传播学等相关学科知识结构与应用能力；具有良好职业素养，基础实、素质高、能力强、重个性，能在传媒及相关领域从事形象代言与宣传、对外联络与接待、活动策划与组织、部门协调与管理等工作的应用型、复合型、创新型人才。 培养模式 影视表演专业：本专业采用多证书（毕业证书加职业技能证书）模式培养。学历教育采用理论与实践相结合的方式实施教学。前五学期，学校按事先设计的知识、技能板块在校内开展理论教学和实训实习，并在实习基地安排同步的综合实习；第六学期在实际工作岗位上进行毕业实习。学生完成理论、技能学习，考核合格；毕业论文达到规定标准；取得大学计算机一级证书；英语水平考试符合要求；取得本专业的从业资格证及相应的普通话等级证书，准予毕业，发给毕业证书。 播音主持专业：本专业采用工学交替+多证书（毕业证书加职业技能证书）的模式培养。学历教育采用理论与实践相结合的方式实施教学。即在第二、三、四学期，学校按事先设计的知识、技能板块在校内开展理论教学和课程实习，分科目的课程结束后，针对本学期所学的知识和技能安排数周的实际工作（或模拟实际工作）培养学生的综合应用能力。第五学期在实际工作岗位上进行播音与主持实践活动，第六学期在实际工作岗位上进行毕业实习。学生完成理论、技能学习，考核合格；毕业设计、（论文、综合实践报告）达到规定标准；取得大学计算机一级证书；英语水平考试符合要求达到应用能力B级；取得普通话一级乙等证书。准予毕业，发给毕业证书。 专业技能 通过三年的学习，让学生学习好文化知识，并掌握好本专业的专业知识和专业技能，具有从事本专业工作的实际操作能力，同时还必须具有创新精神和较强的沟通与协作、协调与组织能力，养成良好的职业道德和较强的敬业精神，锻炼学生具有强烈的事业心、责任心和社会责任感。 影视表演专业课程 专业课程 表演专业课程： 《声乐》、《言语基础》、《言语技巧》、《言语表现力》、《话筒前艺术）、《形体基本功》、《形体技能》、《表演基础》、《表演表演技能》、《表演创作》、《镜头前表演》 播音主持专业： 《普通话语音与发声》、《传播学》、《播音导论》、《公关心理学》、《表演基础》、《公关语言艺术》、《即兴口语表达》、《市场营销》、《中外礼仪、公共关系实务》、《播音与主持业务》 第一，根据学校条件设置专业。 第二，根据生源需求设置专业。 第三，根据本地区经济结构设置专业。 第四，依托行业企业进行专业设置与专业建设。 第五，以就