苏教版三年级上一单元 教案.docVIP

培养良好的学习习惯（5）（第一课时） （课型：新授课　　计划授课： ） 教学内容： P．1-3 教学目标： 1．认识各种钢笔，懂得用钢笔写字的执笔方法和注意事项。 2．了解在稿纸或练习本上写钢笔字的要求，掌握写字的行款，培养认真写钢笔字的习惯。 教学重难点： 了解钢笔和写钢笔字的基本要求，激发学生学好钢笔字的兴趣。　 教学准备： 挂图、钢笔 教学过程： 一、引入新课 同学们，过去两年的学习中，我们结识了许多学习伙伴，两年中我们有一个伙伴，它总是伴随我们，它就是铅笔。今年我们要结识一个新的伙伴，你们知道它的名字吗？“钢笔”。大家拿出自己的这个伙伴，我们来看看它。 二、引导写字姿势和握笔姿势 教师过渡：认识了钢笔，你们知道怎样使用它们？ 1．观察第一页插图。小学生上课时是怎样写钢笔字的？ 引导学生观察图上同学们的坐姿，拿笔的样子。学生自己模仿握笔坐姿，教师观察。以插图为范本指导纠正。 教师过渡：大家姿势都很端正，有信心写好钢笔字吗？我们来看看其他小朋友写的钢笔字。 2．看二页插图，欣赏钢笔作品，你觉得哪写得好？ 学生学着自己写写，比较书上作品后，说说自己满意的地方，和自己不满意的地方。 过渡：我们这个小伙伴，大家喜欢吗？怎样照顾它呢？ 3．看第三页六幅小图： 你对钢笔的保护了解了什么？ 三、总结：我们对这个小伙伴想说点什么吗？　　　 　 练习设计： 1．学生拿出钢笔和一张方格纸练习用钢笔写字（舒缓音乐播放）。 2．教师巡视指导。 板书设计： 认真写钢笔字 培养良好的学习习惯（5）（第二课时） （课型：新授课　　计划授课： ） 教学内容： P．4-5 教学目标： 1．会写毛笔字的执笔方法，训练正确的握笔和书写姿势，初步培养学生写毛笔字的良好习惯。 2．初步了解“文房四宝”的有关知识，懂得如何使用和爱护毛笔，培养正确使用、爱护毛笔和注意整洁的好习惯。教学重难点： 了解钢笔和写钢笔字的基本要求，激发学生学好钢笔字的兴趣。 教学准备：挂图、毛笔、墨汁、大字本、砚台 教学过程： 一、指导看图 1．上图：图上是谁，他们在干什么？ 2．左下图：图上都有什么？谁认识这些写毛笔字的工具？教师请同学将自己毛笔上的字读一读，讲解有不同的毛笔。请班上有基础的小“书法家”，示范姿势。 3．右下图：小朋友在写毛笔之前蘸好适量的墨汁，在把纸铺平开始些毛笔？ 教师小结：同学们在任何地方都可以利用各种资源，主动识字。 二、欣赏作品 欣赏第6页上图学生的书法作品 1．你平时都在什么地方看到书法作品？你看后都有什么感想？小组内说，指名全班说。 2．你知道有哪些书法家？ 过渡：我们班也有小书法家，展示作品。 现场写字，生轮流参观，激发兴趣，自己动笔写。 总结：今天我们认识了钢笔和毛笔这两位小伙伴。它们将在我们学习生活中与我们相伴，希望大家和它们好好相处，善于用它们。相信大家一定能用它们写出最优美的汉字。　 练习设计： 反复练习正确的握笔姿势。 板书设计 认真写毛笔字 学写字，要注意，头要正，肩要平，身要坐直纸放正， 一尺一拳要记清。手离笔尖一寸高，写字认真心要静。 让我们荡起双桨（第一课时） （课型：新授课　　计划授课： ） 教学内容： P．6-9 教学目标： 1．正确、流利地朗读课文，并背诵课文第一小节。 2．学会课文中8个左右结构的生字，理解“四周”，“环绕”的意思。 3．了解课文的主要内容，通过想象说出诗歌描绘的情景。　 教学重难点： 初读课文，了解课文大意。　　 教学准备：音乐、课件 教学过程： 主动预习 １．我会读生字词。（生字表） 小组评价:（给星） 2．我会写生字。（描红） 小组评价：（给星） 3．我会读课文。 4．我理解的词语。 5．我不理解的词语和句子。 6．我搜集的资料： 二、灵动课堂 （一）初读课文 1．第一次读课文，我们要完成哪三个任务呢？ （①自己把课文默读一遍，有不认识的字用笔做好记号；②和学习伙伴一起用有效的方法解决不认识的字；③和学习伙伴一起读一遍课文。） 2．多媒体播放此曲，生自主合作读文，完成三个任务。 3．进行朗读课文接力赛，选择自己读得最好的部分读一读，赛一赛。 （二）学习课文第一小节。 1．细读第一小节。 （1）自读课文，了解课文的主要内容，完成填空。 （ ）在（ ）干什么？ 2．教师伴随音乐范读，生边听边想象：自己看到了什么、感受到什么？再指名读，结合读，引导感悟： “让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，” （1）小朋友们来到北海，划船时心情怎样？联系生活加深体验。 （2）小船儿是怎样“推开”波浪的？轻轻的、重重的？做做动作加深体悟。 “海面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。” （3）这两行描写了北海公园的哪些景物？这些景物有哪些色彩？