苏教版三年级上册五单元教案.docVIP

“东方之珠”（第一课时） （课型：新授课　　计划授课： ） 教学内容： P．79-81 教学目标： 1．学习部分生字。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．通过朗读感悟，初步理解课文内容。 教学重难点： 1．学习部分生字。 2．能正确、流利地朗读课文。 教学准备：课件 香港的相关资料 教学过程： 主动预习 １．我会读生字词。（生字表） 小组评价:（给星） 2．我会写生字。（描红） 小组评价：（给星） 3．我会读课文。 4．我理解的词语。 5．我不理解的词语和句子。 二、灵动课堂 （一）揭示课题。 1．出示课题：东方之珠。 2．释题。 3．感知画面。 （二）初读课文。 1．听配乐朗诵后，谁能用下面的句式说一说自己的感受？ 出示：香港 。 2．自由轻读课文。 3．检查初读效果。 （三）细读课文。 师：刚才几位同学读的很好，我们知道有 （板书：沙滩 公园 街市） 但是，东方之珠的魅力，不仅仅是因为它有沙滩、公园、街市，而是因为它有迷人的沙滩，著名的公园，繁华的街市…… 请一个同学用一句话把这个意思说出来：香港有 。（香港有迷人的沙滩，著名的公园和繁华的街市） 这句话概括了全文的主要内容，把它放在文章的开头，就叫总领全文。 指名读课文。 （四）指导写部分字。 （1）认读生字： （2）书写：（指导笔顺： 舒） （3）描红：（纠正姿势） 当堂检测： 基础练习 完成补充习题一、二 发展练习 完成补充习题三、四 评价反馈： 作业设计： 1．熟读课文达到有感情。 2．能默写本课生字词。 板书设计： “东方之珠” “东方之珠”（第二课时） （课型：新授课　　计划授课： ） 教学内容： p.79-81 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 2．掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 3．能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。 教学重难点： 1．掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 2．能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。 教学准备：课件，香港的相关资料 教学过程： 一、主动预习 1．我会朗读课文 小组评价： 2．思考： 为什么说香港是一颗无比璀璨的“东方之珠”？ 二、灵动课堂　　 （一）歌曲导入： （ 在上课之前放《东方之珠》视频。）大家刚才听到的，是哪首歌的曲子？ （二）揭示课题： 今天我们继续来学习第14课。（揭示课题）齐读课题。 （三）提出学习目标： 1．哪里被称为东方之珠？香港被称为：东方之珠。 2．看看珍珠，它那么灿烂、美丽。这样的珍珠叫明珠。课文用这个词来形容明珠，读一读。 课文用一句话把香港、东方之珠和璀璨联系起来，是什么句子？ 3．老师有个疑问，为什么说香港是一颗无比璀璨的东方之珠呢？（在板书上打问号）相信大家都有这样的疑问吧，就边学课文边找答案。 （四）复习第一段，自主朗读 ： 1．出示：香港是我国通向世界的——，那里有——、——和——。（相机揭示板书：迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市） 2．课文的那几段详细介绍了这三大景观？ 3．自由地读读课文2-4小节。 （五）学习第三自然段：（公园） 你最想去什么地方？（举手表决决定先去的地方。） 1．第一站去公园。我们要去的公园叫什么名字？（课件出海洋公园） 2．你为什么喜欢海洋公园呢？ （1）看，海豚海狮的表演开始了。 （2）课文是怎么描写海狮、海豚表演的？（出示句子：在碧波荡漾的人工湖上，……它们有的……有的……有的……。指名读。） （3）它们还有的表演什么呢？要跟课文内容不一样哦! 3．看，（出图和字：那里的海洋剧场，经常聚集着许多观赏海豚、海狮精彩表演的游客。他们不时被逗得——-游客看了表演会说什么？消息迅速传播开，世界各地的人都知道了。所以，香港的海洋公园——-（课件出第一句，突出举世闻名）举世闻名可以换成什么词？ 4．因为有海豚海狮精彩的表演，所以香港的海洋公园举世闻名。（投影划第一句）这就是这一段的中心句。 5．想去海洋公园看表演的同学一起来读这一段。 （六）学习第二自然段：（沙滩） 我们接下来去哪儿？课文要带我们去浅水湾的沙滩。（课件出：浅水湾） 1．第一句： 为什么去那儿？（出示课文第一句。）（出图，指图：这里的浪怎样？沙怎样？阳光怎样？和煦就是暖和。浪平沙细、阳光和煦的浅水湾是旅游度假的———。 2．第二句： （投影接出第二句。读第二句。） （1）漫步可以换成什么词？（课件出：漫步在金色的沙滩上），脚下是细细的沙，你想说什么？ （2）（课件出“沐浴着轻柔的海风”），闭上眼睛，轻柔的海风像