苏教版一年级上册教案课文教案.docVIP

1《人有两个宝 》 第（1）课时教学预案 【教学目标】 复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的生字只识不写。理解生字组成的词语。 【教学过程】 学生活动单 教师导学案 调整与改进 【活动方案】 活动一： 学生自由读题目，想想是什么意思。 小组交流。 集体展示。 活动二： 1、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读句子。 2、小组内互相读，相互纠正。 3、集体展示。 活动三： 1、学生读第一句，思考“人有哪两个宝？” 2、小组交流：看笔顺图，记忆字形笔顺，并分别给它们找个朋友。 3、集体交流。 一、谈话导入，揭示新课 1、导入新课：小朋友，请大家想一想，世界上谁的本领最大？ 2、继续引导：是啊|我们吃的粮食，穿的衣服，住的房子，走的大路，还有汽车、火车、轮船、飞机，还有各种各样的机器等等，都是人类劳动创造出来的。（板书：人）再请小朋友想一想，我们人怎么会有这么大的本领呢？ 3、出示课题：人有两个宝 （1）认读生字，读题。 （2）“宝”什么意思？ 从图上你能看出来人有哪两个宝？ 二、初读指导 　 人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道了。 　1、配乐范读。 　2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读句子。 　3、这首儿歌共几句话？ 　4、指名分句读课文，正音，指导停顿。 三、精读训练 　1、学习第一句。 　（1） 指名读第一句。 　（2）人有哪两个宝？ 　（3）出示：双手 大脑 　“双手”就是人的左右两只手。举起你们的双手，拍拍自己的脑袋。 　（4）指导朗读第一句。 2、自学生字。 看笔顺图，记忆字形笔顺，并分别给它们找个朋友。 交流。 3、指导写字。 【教后反思】 1《人有两个宝 》 第（2）课时教学预案 【教学目标】 1、正确流利地朗读课文和背诵课文。 2、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。 【教学过程】 学生活动单 教师导学案 调整与改进 【活动方案】 活动一： 默写生字。 小组内互查，纠错。 活动二： 1、学生读第二句，思考：为什么说双手和大脑是人的两个宝？ 2、小组内交流。 3、集体展示：读第二句，说双手会— 活动三： 1、学生自己读第三句，思考：怎样才能有创造？ 2、小组交流，并读读句子。 3、集体展示：读句子。 【检测反馈】 背诵全文 习字册 一、复习 　1、出示：双 手 大 脑 两 个 宝 人 　2、人有哪两个宝？ 二、继续精读训练 　1、学习第二句。 　为什么说双手和大脑是人的两个宝？ 　（1）指名读第二句。 　（2）出示：会 　（3）双手会干什么？ 　　出示：做工 　　观察书上的插图，问：图上的小朋友的双手会做哪些事呢？ 　　（4）观察课本上的插图，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友又在想什么？ 　（5）指导朗读第二句。 　 2、学习第三句。 　　我们怎样才能用好这两个宝呢？ 　（1）指名读第三句。认读。 　（2）出示：才能 创造 　（3）怎样才能有创造？ 　（4）手脑并用，创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗？有没有什么创造呢？ 　（5）指导朗读第三句。 三、朗读、背诵全文 四、学习生字 　1、出示：人 个 手 大 工 用 又 才 　2、自学生字。 　　看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。 　　交流。 　3、指导写字。 【教后反思】 2《升国旗》 第（ 一 ）课时教学预案 【教学目标】 学生活动单 教师导学案 调整与改进 【活动方案】 活动一：认一认 1、认一认“升国旗” 2、学写“升”。 活动二：我会读 1、自己读一读《升国旗》 2、读给小组内的人听 3、分工展示读课文，注意读准确 活动三：我会写 1、读一读“升、我、们”， 看一看怎么写的 2、跟小老师划空。 3、在书上描一描“升、我、们” 4、给“升、我、们”找朋友 课堂反馈： 描《习字册》上的“升、我、们” 一、揭示课题 多媒体课件演示周一升旗仪式的场面：说说你看到了什么？听到了什么？（结合平时的体验发言。） 教师小结：这就是我们每个星期一都要举行的庄严的仪式。 板书课题：升国旗。(指导读准字音：升) 你知道我国的国旗是怎样的吗?在升国旗的时候应该怎样做?请小朋友们自己轻轻读读课文吧。 二、自读课文 1．学生自读课文。要求读准字音，读通句子，多读几遍难读的词语、句子。 2．检查读音。读词语卡片，进行正音练习。 3．结合句子中的生字再读课文。指名分读句子。 4．打乱生字卡片，抽认读。组成词语读。齐读。 三、教学生字：“升、我、们” 1．(多媒体课件演示生字。)指名读。 2．学习新笔画“斜钩”。(多媒体课件演示书写过程) 3．识记